8.如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn).據(jù)圖回答:
(1)P點(diǎn)的含義是t1℃時(shí),a、c物質(zhì)的溶解度相等.
(2)t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由大到小的順序排列是a>b>c(填寫(xiě)物質(zhì)序號(hào)).
(3)t2℃時(shí)30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液?jiǎn)?不能(填?xiě)“能”或“不能”).
(4)將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí),三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是D(填選項(xiàng)序號(hào)).
A.c>a=b            B.a(chǎn)=b>c          C.a(chǎn)>b>c         D.b>a>c.

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以:①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度,從而確定物質(zhì)的溶解性,②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小,③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過(guò)降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的.

解答 解:(1)通過(guò)分析溶解度曲線可知,P點(diǎn)的含義是:t1℃時(shí),a、c物質(zhì)的溶解度相等;
(2)t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由大到小的順序排列是a>b>c;
(3)t2℃時(shí),a物質(zhì)的溶解度是50g,30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,不能形成75g溶液;
(4)t1℃時(shí),b物質(zhì)的溶解度最大,a物質(zhì)次之,a、b物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大,升溫不會(huì)析出晶體,c物質(zhì)的溶液升高溫度,會(huì)析出晶體,應(yīng)該按照t2℃時(shí)進(jìn)行計(jì)算,所以將t1℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系是b>a>c,故選:D.
故答案為:(1)t1℃時(shí),a、c物質(zhì)的溶解度相等;
(2)a>b>c;
(3)不能;
(4)D.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據(jù)固體的溶解度曲線來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題,從而培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的B.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的微粒
C.原子是不能再分的微粒D.離子不一定帶有電荷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù).
【研究課題】探究熱水壺底部水垢的主要成分
【查閱資料】該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料知道,天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子,在加熱條件下,這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)--水垢(主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物).同時(shí),他們還查閱到下列有關(guān)物質(zhì)的溶解性:
物質(zhì)Ca(HCO32Mg(HCO32Ca(OH)2Mg(OH)2CaCO3MgCO3
溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶
【提出猜想】水垢的主要成分一定含有和,可能含有Ca(OH)2和MgCO3
【設(shè)計(jì)方案】(1)甲同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的水垢,加入適量蒸餾水充分?jǐn)嚢瑁∩蠈忧逡杭尤,沒(méi)有白色沉淀,說(shuō)明水垢中無(wú)Ca(OH)2
(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分.其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①按圖組裝儀器,將50g水垢試樣放入錐形瓶中,加入足量鹽酸溶液;
②測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量(見(jiàn)圖2曲線);
③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),打開(kāi)活塞B,從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣;
④再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量;
⑤重復(fù)③和④的操作,直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變

討論:
a.步驟①加入樣品前還應(yīng)裝置的氣密性檢查.
b.裝置Ⅱ的作用是吸收CO2中的水;從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣時(shí),裝置Ⅰ的作用是除去空氣中的CO2
c.研究性小組的同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算,認(rèn)為水垢中一定含有MgCO3,理由是即使50g水垢全部為CaCO3,產(chǎn)生CO2的質(zhì)量應(yīng)為22g,而實(shí)驗(yàn)測(cè)得生成的CO2質(zhì)量>22g.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)上述探究可知:水垢的主要成分有Mg(OH)2、CaCO3、MgCO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.硫酸鈉是制造紙漿、染料稀釋劑、醫(yī)藥品等的重要原料.某硫酸鈉粗品中含有少量CaCl2和MgCl2,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行提純的流程如圖:

回答下列問(wèn)題:
(1)用NaOH和Na2CO3除雜時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl;CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl.
(2)NaOH和Na2CO3如果添加過(guò)量了,可加入適量稀硫酸 (填名稱)除去.
(3)流程中“過(guò)濾”操作需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.其濾液的溶質(zhì)除了Na2SO4,還有NaCl(填化學(xué)式).該流程中“后續(xù)處理”的主要操作是:先將濾液蒸發(fā)濃縮,再降溫結(jié)晶.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.空氣、水、天然氣、石油和煤等自然資源對(duì)人類的生產(chǎn)、生活有十分重要的用途.請(qǐng)將與下列用途相對(duì)應(yīng)的物質(zhì)名稱填在空白處:
(1)常用作溶劑的是水;
(2)可用作生活燃料并能通過(guò)管道長(zhǎng)途輸送的是天然氣;
(3)直接供給人和動(dòng)物呼吸的是氧氣;
(4)被稱為“工業(yè)血液”的是石油;
(5)可用于生產(chǎn)、生活的固體燃料是煤;
(6)可從中獲取充制霓虹燈氣體的是空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.甲、乙、丙均含有人體中含量最高的金屬元素,甲是一種鹽,其相對(duì)分子質(zhì)量為l00,乙能作干燥劑.它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去).則甲的化學(xué)式為CaCO3;乙與水化合生成丙的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2;丙在生產(chǎn)或生活中的一種用途是改良酸性土壤等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

20.前進(jìn)中學(xué)課外活動(dòng)小組在測(cè)定由氯化鈉和硫酸鈉形成混合物的組成時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):取40g混合物全部溶于水,將得到的溶液等分為4份,然后分別加入一定量未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鋇溶液,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
第一份第二份第三份第四份
加入氯化鋇溶液質(zhì)量(g)10203040
反應(yīng)得到沉淀的質(zhì)量(g)2.334.666.996.99
試回答:
(1)據(jù)表可推知:表中第份中,BaCl2與Na2SO4恰好完全反應(yīng).
(2)原混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少.(精確到小數(shù)點(diǎn)后一位,下同)
(3)當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí),最終所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

17.物質(zhì)A已被世界衛(wèi)生組織確定為致癌和致畸性物質(zhì).新裝修的房子里,常常因?yàn)樵撐镔|(zhì)超標(biāo)而充斥著刺眼、刺鼻的異味,其溶液還可用于浸制動(dòng)物標(biāo)本.在A~F六種物質(zhì)中,B、C為氣體,D是生活中常見(jiàn)的液體,F(xiàn)為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),且它們之間在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,請(qǐng)依此回答問(wèn)題.
(1)E物質(zhì)的名稱是碳酸;
(2)D物質(zhì)的化學(xué)式為H2O;
(3)請(qǐng)書(shū)寫(xiě)C+D→B+F這一變化的化學(xué)方程式6H2O+6CO2$\frac{\underline{\;葉綠素、光照\(chéng);}}{\;}$C6H12O6+6O2;
(4)新裝修的房屋如何防止該物質(zhì)A的危害經(jīng)常通風(fēng)、檢測(cè)該氣體的濃度(寫(xiě)一點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.美國(guó)兩位科學(xué)家利用碘元素,借助放射學(xué)進(jìn)行了“G蛋白偶聯(lián)受體”研究,揭開(kāi)了“細(xì)胞如何感知周圍環(huán)境”之謎,獲得了2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).下圖是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答:

①碘是人體必需的微量元素(填“微量”或“常量”);
②上列與碘元素化學(xué)性質(zhì)相似的是B(填字母).

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同步練習(xí)冊(cè)答案