15．下列各組生活現(xiàn)象中，前者屬于物理變化，后者屬于化學變化的一組是（　�。�
A．蠟燭燃燒，葡萄酒化B．汽車爆胎、鐵器生銹
C．水果腐爛、蔗糖溶解D．玻璃破碎、鮮肉冷凍

分析 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成．

解答 解：A．蠟燭燃燒時能生成水、二氧化碳等物質，屬于化學變化；葡萄釀酒的過程中，葡萄糖轉化成酒精，有新物質生成，屬于化學變化，故A錯誤；
B．汽車爆胎時，只是輪胎的形狀發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化；鐵器生銹的過程中，生成了新物質--鐵銹，屬于化學變化，故B正確；
C．水果腐爛的過程中，水果發(fā)生了緩慢氧化，生成了水、二氧化碳等物質，屬于化學變化；蔗糖溶解的過程中，只是蔗糖和水混合，沒有新物質生成，屬于物理變化，故C錯誤；
D．玻璃破碎的過程中，只是玻璃的形狀發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化；鮮肉冷凍的過程中，因為降溫，鮮肉由軟變硬，過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故D錯誤．
故選B．

點評 本題考查物理變化與化學變化的區(qū)別和聯(lián)系，難度不大，解答本題要分析變化過程中是否有新物質生成，如果沒有新物質生成就屬于物理變化，如果有新物質生成就屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．水是生命之源，人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任．
（1）電解水實驗揭示了水的組成，如圖1實驗中試管2中收集到的氣體是氧氣，
檢驗方法為用帶火星的木條檢驗，該反應的文字表達式為：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，基本反應類型是分解反應．在空氣中點燃試管1中收集到的氣體，看到淡藍色的火焰，在火焰上方罩一只涼而干燥的燒杯，看到燒杯內壁有水滴出現(xiàn)，用手觸摸燒杯，燒杯發(fā)燙，反應中的能量變化是化學能（或氫能）轉化為熱能和光能，反應的文字表達式為：氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水，此反應屬于化合反應．
（2）自來水廠凈水過程中用到活性炭，利用了其吸附作用．
（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題．如圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖．
水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是AB（填字母序號），
A．分子大小         B．分子種類      C．分子間隔
（4）天然水中含有許多雜質，在實驗室里可利用吸附、沉降、過濾、殺菌消毒和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾，以上過程中發(fā)生化學變化的是殺菌．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．教材指出：H2O2分解的催化劑并非只有二氧化錳一種．實驗證明FeCl3溶液、CuSO4溶液、紅磚粉末都可以代替二氧化錳作H2O2分解的催化劑．針對上述結論，南開中學初三化學興趣小組進行了如下探究：
探究一：
比較同濃度FeCl3溶液、CuSO4溶液的催化效果
（1）請寫出甲圖左側試管H2O2分解的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;FeCl_{3}溶液\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）如用圖甲裝置進行實驗，應觀察同時滴入兩種溶液后產(chǎn)生氣泡的快慢的現(xiàn)象．
（3）如用圖乙裝置進行實驗，實驗前檢查該裝置氣密性良好．應測量生成等體積氣體時所需的時間．
（4）已知過氧化氫分解是一個放熱反應．用圖乙裝置進行實驗時，細心的小麗同學觀察到，錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡后注射器的活塞向左移了一小段，請你推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因溫度降低，裝置內壓強減小．
探究二：證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解的催化劑
（5）小熊同學設計了如下實驗：
她分別取2mL5%的H2O2溶液于兩試管中，再稱取0.5g紅磚粉末倒入其中一支試管，發(fā)現(xiàn)加了紅磚粉末的一支試管產(chǎn)生氣泡速率較快．小熊認為，由此可證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解的催化劑．
小陳同學認為小熊的證明過程不夠嚴密，需要補充下面兩項實驗．
實驗結束后，小陳將試管內的剩余藥品經(jīng)①過濾、洗滌、干煤后，稱量得到固體質量仍為0.5g．
應補充的另一項實驗為（填寫實驗操作）②將過濾、洗滌、干燥后的紅磚粉放入一只盛有過氧化氫溶液的試管中，觀察產(chǎn)生氣泡的速率．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列化學方程式正確的是（　�。�
A．2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2OB．S+O2$\frac{\underline{\;燃燒\;}}{\;}$SO2↑
C．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3D．2P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$P2O3

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列關于水的說法不正確的是（　�。�
A．水的天然循環(huán)主要是通過其三態(tài)變化實現(xiàn)的
B．天然水中硬水屬于混合物，軟水屬于純凈物
C．硬水和軟水可用肥皂水鑒別
D．硝酸銨溶于水從水中吸收了能量，水溫降低

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．有關酒精燈的使用，下列說法不正確的是（　�。�
A．點燃酒精燈時不能用另一只酒精燈B．應用酒精燈的外焰給試管加熱
C．酒精燈的酒精量應超過容積的$\frac{2}{3}$D．熄滅酒精燈時用燈帽蓋滅

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．課堂上老師演示了如下實驗：從盛有煤油的試劑瓶中取出一塊金屬，用小刀切下一小塊，把金屬投放在盛有水的燒杯中，發(fā)現(xiàn)金屬浮在水面上，并跟水劇烈反應，且在水面上急速運動發(fā)出“嘶嘶”聲，立即熔化成一個閃亮的小球，并逐漸縮小，最后完全消失．根據(jù)文中所述推導金屬的
（1）物理性質質軟（硬度�。�、密度比水小、熔點低
（2）化學性質能與水反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．“見著知微，見微知著”是化學的一種思維方法．

（1）從宏觀知微觀．
①端午棕飄香，微觀解釋為分子是不斷運動的；
②氣體X在氧氣中燃燒生成二氧化硫和水，X分子中一定含有的元素是H、S（填符號）．
（2）從微觀知宏觀．
A、B、C、D表示四種物質，其微觀示意圖如圖1所示：
①從微觀角度看，B圖表示：3NH3（填化學符號）
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是CD（填字母符號）
③在一定的條件下，A和B能發(fā)生化學反應，生成物中有一種氣體，該氣體在空氣中含量最高，且A和B的分子個數(shù)比為3：4，則該反應的化學方程式為3O2+4NH3$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O．
④物質溶解時，往往會引起能量的變化，如圖2中將一定量的下列某物質溶于燒杯中的冷水，能引起白磷燃燒的是D（填標號）．
A．氯化鈉   B．硝酸銨    C．稀硫酸    D．氫氧化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．在中考化學實驗操作考試中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，小紅等幾位同學進行了如圖所示的實驗．
（1）寫出試管②中碳酸鈉與澄清石灰水反應的化學方程式：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
（2）實驗結束后，小紅同學將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對廢液進行了過濾，小紅等幾位同學對濾液的成分又進行了探究．
【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質？
【猜想】小紅認為：只含氫氧化鈉；
小明認為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；
小亮認為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；
你認為可能含有氫氧化鈉和氫氧化鈣（寫一種猜想）．
【討論】你認為小紅、小明、小亮三位同學中誰的猜想不合理，請說明理由．小明猜想不合理，因為Na2CO3和Ca（OH）2能發(fā)生反應，不能共存．
【實驗設計】設計一個簡單的實驗證明你的猜想正確．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取樣于試管中，通入二氧化碳氣體試管中出現(xiàn)白色沉淀你的猜想正確
【反思拓展】
①在分析化學反應后所得溶液中溶質的成分時，除考慮生成物外還需考慮反應物是否有剩余．
②通過以上探究，你認為應怎樣處理上述實驗后的廢液才能倒入下水道？在廢液中加酸至溶液的pH=7．

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