5.水是生命之源,人類(lèi)的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成,如圖1實(shí)驗(yàn)中試管2中收集到的氣體是氧氣,
檢驗(yàn)方法為用帶火星的木條檢驗(yàn),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng).在空氣中點(diǎn)燃試管1中收集到的氣體,看到淡藍(lán)色的火焰,在火焰上方罩一只涼而干燥的燒杯,看到燒杯內(nèi)壁有水滴出現(xiàn),用手觸摸燒杯,燒杯發(fā)燙,反應(yīng)中的能量變化是化學(xué)能(或氫能)轉(zhuǎn)化為熱能和光能,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水,此反應(yīng)屬于化合反應(yīng).
(2)自來(lái)水廠凈水過(guò)程中用到活性炭,利用了其吸附作用.
(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題.如圖2為太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖.
水變成水蒸氣的過(guò)程中,不發(fā)生變化的是AB(填字母序號(hào)),
A.分子大小         B.分子種類(lèi)      C.分子間隔
(4)天然水中含有許多雜質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室里可利用吸附、沉降、過(guò)濾、殺菌消毒和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是蒸餾,以上過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是殺菌.

分析 (1)根據(jù)電解水的相關(guān)知識(shí)來(lái)分析解答;
(2)活性炭具有吸附性,能夠吸附色素和異味;
(3)物理變化過(guò)程中,分子不變;
( 。

解答 解:(1)電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成,如圖1實(shí)驗(yàn)中試管2中收集到的氣體體積較小,是氧氣,氧氣具有助燃性,可用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,符合一變多的分解反應(yīng)特征.在空氣中點(diǎn)燃試管1中收集到的氫氣,看到淡藍(lán)色的火焰,在火焰上方罩一只涼而干燥的燒杯,看到燒杯內(nèi)壁有水霧,用手觸摸燒杯,燒杯發(fā)燙,反應(yīng)中的能量變化是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能與熱能,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水,符合多變一的特征,屬于化合反應(yīng).
故填:氧氣;用帶火星的木條檢驗(yàn);水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解反應(yīng);淡藍(lán);水滴出現(xiàn);發(fā)燙;化學(xué)能(或氫能); 熱能;光能;氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水;化合;
(2)自來(lái)水廠凈水過(guò)程中用到活性炭,其作用是吸附色素和異味.故填:吸附;
(3)水變成水蒸氣的過(guò)程中,發(fā)生的是物理變化,不發(fā)生變化的是分子質(zhì)量和分子種類(lèi),分子間隔發(fā)生改變,間隔變大.
故填:AB.
(4)蒸餾可以除去水中的所有雜質(zhì),所以?xún)艋潭茸罡;消毒殺菌過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化.故填:蒸餾;殺菌.

點(diǎn)評(píng) 水是一種寶貴的天然資源,要節(jié)約用水,保護(hù)好水資源.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.人類(lèi)的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬,鐵是目前使用最廣泛的金屬.
(1)鐵在空氣中生銹,實(shí)際上是鐵跟氧氣和水作用,發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng);
(2)以赤鐵礦(主要成分為氧化鐵)為例,寫(xiě)出工業(yè)上高爐煉鐵的化學(xué)方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,一些工業(yè)用水也不能使用硬水.下列方法能夠用來(lái)區(qū)別硬水和軟水的是( 。
A.觀察顏色B.加入明礬C.通入氧氣D.加入肥皂水

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖所示,小紅的實(shí)驗(yàn)是取一條長(zhǎng)10cm,寬1cm的濾紙條,在濾紙條上每隔一定距離用膠頭滴管酚酞試液,把濾紙送入一只比濾紙稍長(zhǎng)的試管中,用一團(tuán)棉花塞住試管口,試管下面襯一張白紙.用滴管吸取濃氨水向棉花滴10~15滴.
(1)實(shí)驗(yàn)中、觀察到的現(xiàn)象是濾紙上的酚酞試液由試管口向管底逐漸變紅,說(shuō)明了分子是不停運(yùn)動(dòng)的,氨水可使酚酞試液變紅.
(2)實(shí)驗(yàn)中在試管下放一張白紙,白紙的作用是起襯托作用,便于觀察濾紙條的顏色變化.
(3)這一實(shí)驗(yàn)中說(shuō)明,兩種試劑中氨水具有揮發(fā)性.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某同學(xué)取5mL水并加熱,提供的儀器有:①lOmL量筒  ②20mL量筒  ③酒精燈  ④容積10mL的試管  ⑤容積20mL的試管  ⑥試管夾,所選用儀器組合正確的一組是(  )
A.②③④⑥B.①③⑤⑥C.①③④⑤D.②③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.現(xiàn)有下列幾種物質(zhì):
①氮?dú)?nbsp; ②氧氣  ③氫氣  ④氫氧化鈉  ⑤碳酸鈉   ⑥鹽酸   ⑦硫酸
請(qǐng)選擇相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空:
(1)胃液中含有的酸是⑥(2)可作保護(hù)氣的是①
(3)能支持燃燒的氣體是②(4)俗稱(chēng)純堿的是⑤.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.以下說(shuō)法中不正確的是( 。
A.離子是帶電粒子,但帶電的粒子不一定是離子
B.氧化物中含有氧元素,但含氧元素的化合物不一定是氧化物
C.酸中都含有氫元素,只要含有氫元素的化合物都是酸
D.中和反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.化學(xué)學(xué)科的特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì).請(qǐng)從微觀角度回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì).一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是:分子構(gòu)成不同
(2)微粒的運(yùn)動(dòng)和性質(zhì)決定了宏觀物質(zhì)的變化.化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律是因?yàn)榉磻?yīng)前后①④⑤不變.(從下列選項(xiàng)中選擇,填序號(hào))
①原子種類(lèi)   ②分子種類(lèi)   ③分子數(shù)目   ④原子的質(zhì)量   ⑤原子數(shù)目
(3)如圖是煤燃燒過(guò)程中某反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前,有兩 種單質(zhì);生成物是混合物(填“化合物”“混合物”);為了使煤充分燃燒達(dá)到節(jié)能減排之目的,在反應(yīng)物中應(yīng)增加的微粒是氧分子填微粒名稱(chēng)).

(4)物質(zhì)丙是重要的化工產(chǎn)品,在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位.工業(yè)上用甲和乙合成丙.甲、乙、丙的微觀示意圖如表.
物    質(zhì)-氮原子
-氫原子

示意圖
①甲、乙、丙三種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成(填“分子”“原子”或“離子”)
②甲、乙、丙中屬于化合物的是丙(填序號(hào)) ③寫(xiě)出物質(zhì)丙的化學(xué)式NH3
④甲和乙合成丙的反應(yīng)中,甲、乙、丙的微粒個(gè)數(shù)之比為3:1:2
⑤根據(jù)物質(zhì)的微觀示意圖學(xué)出甲和乙在高溫、高壓、催化劑的條件下反應(yīng)生成丙的化學(xué)方程式為3H2+N2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列各組生活現(xiàn)象中,前者屬于物理變化,后者屬于化學(xué)變化的一組是( 。
A.蠟燭燃燒,葡萄酒化B.汽車(chē)爆胎、鐵器生銹
C.水果腐爛、蔗糖溶解D.玻璃破碎、鮮肉冷凍

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案