潛水艇里要配備氧氣的再生裝置,以保證長(zhǎng)時(shí)間潛航。有以下幾種制取氧氣的方法:

①加熱高錳酸鉀 ②用二氧化錳分解過氧化氫 ③常溫下過氧化鈉固體(化學(xué)式為Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。

(1)寫出方法①和②的化學(xué)方程式___,______。

(2)事實(shí)證明最適合在潛水艇里制氧氣的是方法是③,與其它兩種方法相比,這種方法的優(yōu)點(diǎn)是____(填序號(hào))。

A. 無(wú)需加熱,常溫下就可自動(dòng)完成,使用方便

B. 能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕?/p>

C. 生成等質(zhì)量的氧氣,藥品用量少

D. 生成物沒有毒,不污染環(huán)境

探究一:某同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。

(查閱資料)已知過氧化鈉是一種淺黃色固體粉末,過氧化鈉還能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,方程式為:2Na2O2 + 2H2O == 4NaOH + O2↑。

(3)A是二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置,裝配該裝置時(shí),應(yīng)選用的儀器除帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞外,還需要的儀器有(填名稱,從圖2中選擇)_____、_____。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式______。

(4)用圖1中裝置D所示的方法收集氧氣,其依據(jù)是_______;檢驗(yàn)D裝置試管內(nèi)收集到的氣體是否是氧氣的方法是_________。

(5)B中反應(yīng)方程式是___________。

石灰水的作用是①觀察氣體的流速,②判斷過氧化鈉與二氧化碳何時(shí)完全反應(yīng), ③_____________。

(6)你認(rèn)為該方案_______(填“能”或“不能”)證明過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,理由是_______。

探究二:小紅同學(xué)利用過氧化鈉能和水反應(yīng)的原理來(lái)測(cè)定Na2O2的純度并用所得的氧氣來(lái)確定某物質(zhì)的組成

(實(shí)驗(yàn)步驟):

①稱取20g樣品置于裝置中(整個(gè)裝置的質(zhì)量為45g)。

②一次性加入20mL蒸餾水后將裝置放置在電子天平上,觀察顯示數(shù)字的變化,并記錄(數(shù)據(jù)見下表)。

③進(jìn)行計(jì)算。

時(shí)間/s

60

120

180

240

300

天平示數(shù)/g

83.82

82.43

82.15

81.80

81.80

(7)裝置中干燥劑的作用是______;如果沒有干燥劑,測(cè)定結(jié)果會(huì)_____(選填“偏大”、“ 偏小”、“ 不變”)。

(8)取一定質(zhì)量的某物質(zhì)在上述所得的氧氣中完全燃燒測(cè)得生成二氧化碳4.4克和水1.8克,通過計(jì)算確定該物質(zhì)中各元素的原子的個(gè)數(shù)比_____。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是( )

選項(xiàng)

需區(qū)分的物質(zhì)

實(shí)驗(yàn)方法

A

濃硫酸和濃鹽酸

①聞氣味 ② 伸入木條立即觀察

B

氫氧化鈉和氫氧化鈣

①充分溶解后滴入硫酸銅溶液 ② 溶于水

C

蘇打與小蘇打

①觀察顏色 ② 加入稀鹽酸看是否有氣泡冒出

D

18K黃金和黃銅

①灼燒 ② 加入稀鹽酸中

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:甘肅省2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題.

(1)寫出D裝置中a的儀器名稱_______;

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________ (填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______,該反應(yīng)屬于_________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型),其中二氧化錳所起的作用是 _______。

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,制取裝置應(yīng)選擇_______,試管口放一團(tuán)棉花是為了_______,若用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是_______。

(4)何華同學(xué)在制取氧氣的過程中,也收集了一瓶氧氣后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底都未見木條復(fù)燃,其可能的原因是_______。

(5)甲烷是一種無(wú)色無(wú)味密度比空氣小,難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集純凈的甲烷應(yīng)選擇的裝置是___和___。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:甘肅省2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題

下列選項(xiàng)中,其意義與對(duì)應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)不相符的是( )

A. 2個(gè)二氧化硫分子——2SO2 B. 4個(gè)氮原子——4N

C. 約占空氣總體積78%的物質(zhì)——N2 D. 氖氣——Ne2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:甘肅省2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題

下圖是表示氣體粒子的示意圖,其中“●”和“○”分別表示兩種不同元素的原子,那么其中表示混合物的是 ( )

A. B.

C. D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省揚(yáng)州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:多選題

取4份等質(zhì)量的KClO3,向其中3份中分別加入少量等質(zhì)量的KMnO4、MnO2和Mn,分別在某溫度下加熱至質(zhì)量不再改變,測(cè)定收集到的氧氣質(zhì)量。然后將剩余固體溶于足量水中,添加過物質(zhì)的組別中均有相同組成的不溶物。測(cè)定結(jié)果如下:

組別

加入物質(zhì)

無(wú)

KMnO4

MnO2

Mn

收集到的氧氣質(zhì)量 /g

0

m1

m2

m3

不溶物的質(zhì)量 /g

0

w1

w2

w3

(提示:Mn在加熱條件下會(huì)與氧氣反應(yīng)生成二氧化錳,本題中各反應(yīng)前后所涉及的含鉀元素的化合物均可溶于水,已知m1>m2>m3。)下列說法一定正確的是

A. 不加入其他物質(zhì)時(shí),KClO3不能發(fā)生分解反應(yīng)

B. KMnO4是KClO3分解制氧氣效果最好的催化劑

C. 3種物質(zhì)的加入都有利于KClO3分解制氧氣

D. 殘留不溶物的質(zhì)量關(guān)系為w1<w2<w3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省揚(yáng)州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題

化學(xué)反應(yīng)有多種分類。化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)的關(guān)系可用右圖表示,其中b處表示既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng),F(xiàn)有反應(yīng):石蠟+氧氣→水+二氧化碳。則此反應(yīng)應(yīng)該填充到( 。

A. a處 B. b處 C. c處 D. d處

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:北京市2019屆九年級(jí)第一學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

通過學(xué)習(xí)你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問題。

(1)加熱高錳酸鉀制取O2 應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______(填裝置代號(hào),下同),其符號(hào)表達(dá)式是_______。

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣可選用的收集裝置是C或______,符號(hào)表達(dá)式是__________。

(3)用排空氣法收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是___________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:北京市2019屆九年級(jí)第一學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題

下列關(guān)于空氣的說法正確的是

A. 細(xì)鐵絲可以在空氣中劇烈燃燒

B. 空氣中各成分的量都是固定不變的

C. 空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%

D. 空氣是一種寶貴的資源

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