7.如圖是有關(guān)氧氣知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)圖(反應(yīng)條件部分省略),請(qǐng)回答:
(1)物質(zhì)①是黑色固體,化學(xué)式是Fe3O4
(2)物質(zhì)②中帶點(diǎn)元素的化合價(jià)是+5.
(3)物質(zhì)③中的陽(yáng)離子符號(hào)是K+
(4)若物質(zhì)④為無(wú)色液體,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

分析 (1)根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物分析;
(2)根據(jù)物質(zhì)的組成進(jìn)行分類;
(3)根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式,利用化合物中各元素化合價(jià)代數(shù)和為0的原則,由O元素為-2價(jià)計(jì)算出P元素的化合價(jià);
(4)生成物質(zhì)④的反應(yīng)為鐵在氧氣中的燃燒,生成黑色固體四氧化三鐵,據(jù)此寫出反應(yīng)的化學(xué)方式.

解答 解:(1)由圖示可知,鐵在氧氣中燃燒生成了黑色的四氧化三鐵,物質(zhì)①的化學(xué)式是:Fe3O4;
(2)設(shè)在化合物P2O5中P元素化合價(jià)為x,根據(jù)化合物中各元素化合價(jià)代數(shù)和為0,則x×2+(-2)×5=0,解得x=+5;
(3)物質(zhì)③是高錳酸鉀,陽(yáng)離子是鉀離子,符號(hào)是K+
(4)由圖示可知,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成了氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑.
故答案為:(1)Fe3O4;(2)+5;3)K+;(4)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)式、化學(xué)方程式和元素符號(hào)及變形符號(hào)的含義是最重要的化學(xué)用語(yǔ)之一,應(yīng)用廣泛,是考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn),理解各種符號(hào)或式子的含義,掌握書寫或表示的方法,問題就會(huì)迎刃而解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.下列物質(zhì)中:①海水  ②五氧化二磷  ③高錳酸鉀④氦氣  ⑤潔凈的空氣  ⑥石灰水   ⑦蒸餾水⑧鐵粉  其中屬于混合物的有①⑤⑥,屬于化合物的有②③⑦,屬于單質(zhì)的有④⑧,屬于氧化物的有②⑦.(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.根據(jù)氧化鐵的化學(xué)式(Fe2O3)計(jì)算:
(1)氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%;
(2)160g氧化鐵中含鐵元素的質(zhì)量為112 g;
(3)40g氧化鐵中含氧元素12g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.
(1)寫出儀器名稱Ⅰ分液漏斗,Ⅱ錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣,化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是催化作用?若用向上排空氣法收集氧氣,如何驗(yàn)滿?將燃著的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(3)組裝好A裝置后,該同學(xué)先向分液漏斗中加入水,然后將導(dǎo)管另一端侵入水中,并打開分液漏斗的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出,該操作的目的是檢驗(yàn)裝置氣密性.
(4)B裝置收集氧氣,操作的正確順序?yàn)閎ac(填編號(hào)).
a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
(5)若用C裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.已知A,B,C,D,E,F(xiàn),G是初中化學(xué)常見的7種物質(zhì).汽水中含有大量的F和G.它們轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(省略反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物、生成物).反應(yīng)僅①、②為分解反應(yīng).下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.若D為白色固體,則E可能為綠色固體
B.若B可以在空氣中燃燒,則C可能可以與鹽酸反應(yīng)
C.在未開啟的汽水中F和G就能生成A
D.通常情況下,A可能是固體或氣體,但不可能是液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.生活離不開水.常用的凈水方法主要有沉淀、過濾、煮沸、蒸餾、吸附、消毒等,凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用:
(1)上述凈水方法中凈化程度最高的是蒸餾.凈水時(shí)吸附常用的物質(zhì)是活性炭.
(2)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離,該紗網(wǎng)相當(dāng)于過濾實(shí)驗(yàn)用品中的濾紙.
(3)區(qū)別硬水和軟水的方法是取樣,加肥皂水,若產(chǎn)生泡沫較少且有白色垢狀物的為硬水,反之為軟水.生活中將硬水軟化的最常用方法是加熱煮沸.
(4)在野外和災(zāi)區(qū)可用下列幾個(gè)步驟將河水轉(zhuǎn)化成飲用水:①化學(xué)沉降(用明礬)②消毒殺菌(漂白粉)③自然沉降 ④加熱煮沸.以上處理過程最合理的順序是B
A.③②①④B.③①②④C.③①④②D.①③②④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.有一種氣體可能是由H2、CO、CO2中的一種或幾種組成,將該氣體通入澄清石灰水,無(wú)明顯現(xiàn)象;將該氣體通過尖嘴導(dǎo)氣管導(dǎo)出點(diǎn)燃,氣體燃燒,在火焰上罩一干燥的小燒杯,燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn).由此推斷,在氣體中一定含有H2,一定不含有CO2,可能含有CO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.(1)某化合物在空氣中燃燒后只生成CO2和H2O,判斷該化合物中一定含有的--元素是C、H,可能含有O元素.
(2)若該化合物是CH4,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2↑+2H2O.
(3)若該化合物是CH3OH,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2↑+4H2O.
(4)用下圖所示的方法測(cè)定該化合物的組成,得到數(shù)據(jù)如下圖所示
實(shí)驗(yàn)前后各裝置的質(zhì)量
裝置實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
A150g153.6g
B150g154.4g
請(qǐng)據(jù)此計(jì)算該化合物中C、H元素的質(zhì)量比為3:1.
(5)以上實(shí)驗(yàn)中沒有探究該化合物中究竟是否含有氧元素,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以文字的形式簡(jiǎn)要的說明如何探究該化合物中是否含有氧元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.某校課外活動(dòng)小組探究用赤鐵礦煉鐵的主要反應(yīng)原理,他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖:
(1)有下列實(shí)驗(yàn)步驟:①加熱;②通入一氧化碳;③停止加熱;④繼續(xù)通入一氧化碳直至玻璃管冷卻.
請(qǐng)用上述實(shí)驗(yàn)步驟的標(biāo)號(hào)填空:實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)先②;然后①.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先③;然后④.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可觀察到玻璃管中的現(xiàn)象是紅棕色粉末逐漸變成黑色;澄清石灰水會(huì)變渾濁;
(3)設(shè)計(jì)酒精燈的目的是處理尾氣,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先點(diǎn)燃酒精燈.
(4)若改用四氧化三鐵來(lái)實(shí)驗(yàn),則應(yīng)如何檢驗(yàn)玻璃管中的生成物是鐵?取樣品,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.

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