【題目】下列實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象能說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大的是( )
A、二氧化碳不支持燃燒
B、在緯度相同的地方,海拔越高植物越稀疏
C、海拔越高大氣壓越小
D、充滿空氣的氣球可以漂浮在二氧化碳?xì)怏w中
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于碳與碳的氧化物的說(shuō)法不正確的是
A. 木炭和一氧化碳都具有還原性
B. 金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)
C. 在一定條件下二氧化碳能轉(zhuǎn)化為一氧化碳
D. 一氧化碳和二氧化碳都有毒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是( )
A. 氧氣有助燃性——作燃料
B. 石墨有導(dǎo)電性——作電池電極
C. 鋁具有導(dǎo)熱性一一作炊具
D. 氮?dú)獬叵滦再|(zhì)穩(wěn)定一一作保護(hù)氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)分子、原子和離子的說(shuō)法正確的是
A. 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子
B. 物體有熱脹冷縮現(xiàn)象,主要是因?yàn)槲矬w中的粒子大小隨溫度的改變而改變
C. 分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
D. 在化學(xué)反應(yīng)中,任何離子都不能再分
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】〖生活現(xiàn)象解釋〗
小宇和同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)之后再次走進(jìn)科技館。下面的連環(huán)畫記錄了他們的參觀過(guò)程。
請(qǐng)據(jù)圖和敘述回答下列各題。
(1)今天天氣晴朗,空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良。
下列屬于空氣污染物的是(填字母序號(hào))。
A.N2
B.CO2
C.PM2.5
D.CO
(2)保護(hù)人類賴以生存的空氣,是每個(gè)公民的責(zé)任。小宇能做些什么呢?請(qǐng)你給她的出行提出一條建議:。
(3)來(lái)到“與門捷列夫?qū)υ挕闭古_(tái)?吹绞煜さ脑刂芷诒,依據(jù)圖②中顯示的信息回答。
氯的相對(duì)原子質(zhì)量為。
(4)鎂元素是核電荷數(shù)為的一類原子的總稱。鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖為: ,在化學(xué)反應(yīng)中易(填“得”或“失”)電子。
(5)寫出圖②中一種元素的單質(zhì)與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號(hào)表達(dá)式)。
(6)“身邊的元素”展臺(tái)擺放了一些家居用品,告訴大家身邊的物質(zhì)都是由元素組成的。依據(jù)化學(xué)式計(jì)算出Na2SiO3的相對(duì)分子質(zhì)量為122,計(jì)算式為。
(7)“太空探索”展臺(tái)周圍吸引了很多觀眾。
航天員出艙所穿的宇航服能為其提供氧氣,吸收二氧化碳。用于吸收二氧化碳的物質(zhì)是氫氧化鋰,已知其中鋰(Li)的化合價(jià)為+1,其化學(xué)式為。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定作出了卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家是( 。
A. 門捷列夫 B. 屠呦呦 C. 張青蓮 D. 阿伏伽德羅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A,B,C,D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
請(qǐng)你回答:
(1)氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為 , 鈣元素的原子序數(shù)為。
(2)X=。
(3)A,B,C,D中屬于同種元素的是。(填序號(hào))
(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B,C,D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似。(填序號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于CO2與CO的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( )
A. 一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氫原子
B. CO2溶于水,CO難溶于水
C. CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨
D. CO2會(huì)造成溫室效應(yīng),CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
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