用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,部分實驗操作和實驗裝置如圖所示.請回答下列問題:

(1)檢驗裝置氣密性的操作如圖A圖所示:先將導管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到導管口有
氣泡冒出
氣泡冒出
,松開手后,導管內有一段水柱,說明該裝置
氣密性良好
氣密性良好

(2)根據(jù)實驗裝置B圖所示:試管口放一團棉花,以防止
加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
;圖中是用
向上排空氣
向上排空氣
法收集氧氣;該反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)你認為圖C所示實驗操作:火柴熄滅的原因是
吹出的氣體帶走熱量,使火柴溫度降到火柴的著火點以下
吹出的氣體帶走熱量,使火柴溫度降到火柴的著火點以下

(4)根據(jù)圖D所示:檢驗集氣瓶已收集滿氧氣方法是
用帶火星木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,證明瓶里已充滿了氧氣
用帶火星木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,證明瓶里已充滿了氧氣

(5)若用二氧化錳和過所氧化氫溶液混合制取氧氣,上圖B圖實驗裝置應如何改動?答:
移去酒精燈,將傾斜的試管,直立起來
移去酒精燈,將傾斜的試管,直立起來
分析:(1)根據(jù)檢查裝置氣密性的方法是:將導管插入水中,手握住試管,如果導管口有氣泡冒出,松開手后,導管內有一段上升液柱,說明該裝置氣密性良好,證明不漏氣,進行分析解答;
(2)根據(jù)實驗操作步驟和注意事項:將藥品平鋪在試管底部,在試管口放一小團棉花(防止高錳酸鉀粉末受熱飛濺進入導管,堵塞導管),用帶導管的橡皮塞塞緊試管口;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,因此可以用向上排空氣法或排水法收集氧氣,進行解答;根據(jù)實驗室制取氧氣的反應原理:寫出加熱高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式;
(3)根據(jù)燃燒的條件來解釋滅火的原理;
(4)根據(jù)檢驗集氣瓶已收集滿氧氣方法解答;
(5)根據(jù)用二氧化錳和過氧化氫溶液混合制取氧氣的裝置進行分析解答.
解答:解:(1)根據(jù)檢查裝置氣密性的方法是:將導管插入水中,手握住試管,如果導管口有氣泡冒出,松開手后,導管內有一段上升液柱,說明該裝置氣密性良好,證明不漏氣.
故答案為:氣泡冒出;氣密性良好;
(2)根據(jù)實驗操作步驟和注意事項:將藥品平鋪在試管底部,在試管口放一小團棉花(防止高錳酸鉀粉末受熱飛濺進入導管,堵塞導管);因為氧氣的密度比空氣大,因此可以用向上排空氣法收集;加熱高錳酸鉀反應的化學方程式為2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故答案為:加熱時高錳酸鉀粉末進入導管;向上排空氣;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)用嘴能吹滅火柴是因為吹出的氣體帶走熱量,使火柴溫度降到火柴的著火點以下,所以火柴能熄滅.
故答案為:吹出的氣體帶走熱量,使火柴溫度降到火柴的著火點以下;
(4)根據(jù)檢驗集氣瓶已收集滿氧氣方法:用帶火星木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,證明瓶里已充滿了氧氣.
故答案為:用帶火星木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,證明瓶里已充滿了氧氣;
(5)根據(jù)用二氧化錳和過氧化氫溶液混合制取氧氣的裝置,不需加熱,所以乙圖實驗裝置應移去酒精燈,將傾斜的試管,直立起來.
故答案為:移去酒精燈,將斜的試管,直立起來.
點評:本題重在考查氧氣的實驗室制法的裝置,加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和各注意事項,檢驗裝置的氣密性的方法,收集方法和驗滿方法,只有熟記,做試驗才能得心應手.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,并用排水法收集氧氣,發(fā)現(xiàn)水槽內液體呈紫紅色,請分析其中主要原因是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的裝置.請據(jù)圖回答:

(1)寫出儀器①的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗
.收集某氣體采用E裝置,可推測該氣體具有的性質是
密度比空氣小,不易與空氣中的某些成分發(fā)生反應
密度比空氣小,不易與空氣中的某些成分發(fā)生反應

(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的發(fā)生裝置是
B
B
(填選項),反應的化學方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置是
A和D
A和D
,(填選項)CO2氣體中常含有的雜質是
HCl和水蒸氣
HCl和水蒸氣
.為了得到純凈、干燥的氣體,除雜裝置的導管氣流方向連接順序是
C
C
(填選項).
A.a(chǎn)→b→c→d         B.b→a→c→d         C.c→d→a→b      D.d→c→b→a.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某校研究性學習小組到實驗室進行探究實驗.他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質.
(1)請指出圖中所用儀器的名稱:
a
酒精燈
酒精燈
,b
試管
試管
,c
鐵架臺
鐵架臺
,d
水槽
水槽

(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,該實驗收集氧氣的方法是
向上排空氣法
向上排空氣法
,原因是
氧氣的密度大于空氣的密度
氧氣的密度大于空氣的密度
.還可以用
排水
排水
法收集,原因是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水

(3)他們所用的裝置圖中有一些錯誤,請你為他們指出來:
①.
酒精燈內的酒精太多
酒精燈內的酒精太多

②.
試管口略向上傾斜
試管口略向上傾斜
;
③.
沒有用酒精燈的外焰加熱
沒有用酒精燈的外焰加熱
;
④.
試管口部沒有塞一團棉花
試管口部沒有塞一團棉花

(4)此實驗包括以下操作:①加熱  ②收集氣體 ③檢查裝置的氣密性 ④裝入藥品 ⑤將導管從水中移出 ⑥熄滅酒精燈,正確的操作順序是
③④①②⑤⑥
③④①②⑤⑥
.若操作順序⑤、⑥顛倒,造成的后果是
試管炸裂
試管炸裂

(5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復燃.導致這個現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的一點原因):
沒有等到氣泡均勻冒出時就開始收集氣體了
沒有等到氣泡均勻冒出時就開始收集氣體了

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科目:初中化學 來源: 題型:

學習化學可以幫助我們解決許多生活中的問題.請你回答下列問題:
(1)為了防止膨化食品變質,常在食品中充入
氮氣等
氮氣等

(2)“水-20億人生命之所系”.下列是有關水的討論:
過濾池中有活性炭層,活性炭起
吸附
吸附
作用.
處理水時,通常加入一定量漂白粉,其作用是
消毒殺菌
消毒殺菌

在實驗室中要除去天然水中的固體雜質,可以采用
過濾
過濾
的方法.
長期飲用硬水對人體健康不利,要區(qū)分硬水和軟水,可用
肥皂水
肥皂水
檢驗.
現(xiàn)要降低水的硬度,在實驗室里通常采用
蒸餾
蒸餾
的方法.
請舉一種生活中節(jié)水的方法
用淘米水澆花;用洗衣服的水沖廁所;及時關閉水龍頭等
用淘米水澆花;用洗衣服的水沖廁所;及時關閉水龍頭等

(3)工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法來制取氧氣,而實驗室一般用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.
①寫出實驗室用該制取氧氣的化學方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

②工業(yè)制氧屬于
物理變化
物理變化
(選“物理變化”或“化學變化”),它是利用氧氣和氮氣的
沸點的
沸點的
不同來制取的.
③實驗室制取氧氣還有兩種方法,這兩種方法中都用到一種叫做
MnO2
MnO2
的物質(填化學式),該物質在這兩個反應中都能起
催化
催化
作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有下列實驗裝置圖,結合該圖回答下列問題.

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①
鐵架臺
鐵架臺
;②
水槽
水槽
;③
集氣瓶
集氣瓶

(2)實驗室采用分解過氧化氫溶液的方法來制取氧氣,可以選用的發(fā)生裝置為
A
A
(填裝置序號),發(fā)生反應的文字表達式或符號表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,若用F裝置來收集氧氣,氧氣可以從
b
b
(填“a”或“b”)端通入.
(3)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,則可選用的裝置組合為
BD或BE或BF
BD或BE或BF
,在固定試管時,試管口必須
略向下傾斜
略向下傾斜
,這是為了
防止冷凝水回流,使試管炸裂
防止冷凝水回流,使試管炸裂

(4)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液稱為氨水;②氨水能使無色酚酞試液變紅;③實驗室用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應物混合加熱可制取氨氣,同時生成氯化鈣和水.則實驗室制取氨氣的裝置組合可以選用
BC或BF
BC或BF
.小芳將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是
集氣瓶內液面上升
集氣瓶內液面上升
、
酚酞溶液變紅
酚酞溶液變紅

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