【題目】鋅是人體生長發(fā)育、維持器官正常功能的微量元素,人體缺鋅會引起多種疾病,因此缺鋅者可通過服用葡萄糖酸鋅等保健品來補鋅。已知葡萄糖酸鋅的化學式為C12H22O14Zn(相對分子質量為455)。請回答:
(1)葡萄糖酸鋅由_____組成,1個葡萄糖酸鋅分子中含有_____個原子;
(2)葡萄糖酸鋅中所含鋅元素的質量分數(shù)為_____;(保留一位小數(shù))
(3)現(xiàn)有一支20mL的葡萄糖酸鋅口服液,其中含鋅6.5mg,則這支口服液中葡萄糖酸鋅的質量為_____mg。(保留一位小數(shù))
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖中的①、②分別是鈉元素、;氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結構示意圖.
試回答下列問題:
(1)鈉元素的原子序數(shù)為 ,畫出它的原子結構示意圖 ;
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是 ;
(3)A和B兩種粒子的相同,所以它們具有相似的化學性質 ;
(4)鈉原子和氯原子反應所形成的化合物是由 (填“分子”、“原子”、“離子”)構成的.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小麗對家中的家用制氧機產生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下:
(加壓時,裝填在制氧機內部的分子篩吸附空氣中的氮氣,制取高濃度氧氣。減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中,分子篩并不消耗。)
小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體,帶到實驗室對其進行研究。
實驗I:小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
(實驗記錄)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 文字或化學式表達式 |
取一只250 mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中 | 木炭燃燒得更旺 | 表達式1 |
表中,表達式1是_____。
(實驗結論)收集的氣體是純凈的氧氣。
(實驗反思)老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是_____。
實驗II:測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。
同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置,進行實驗,并重復多次。
(250 mL 集氣瓶)
(實驗記錄)
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性 | 裝置的氣密性良好 | |
② | 加入藥品,將裝置連接固定 | ||
③ | 打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體后關閉止水夾a和b | A中水進入到B中,B中水的體積為200 mL。 | 收集200 mL氣體(由壓強差引起的誤差忽略不計) |
④ | 用凸透鏡聚光引燃白磷 | 現(xiàn)象1 | |
⑤ | 待白磷熄滅并冷卻到室溫, 打開止水夾b | 現(xiàn)象2 | 小麗收集的氣體不是純凈的氧氣 |
表中,現(xiàn)象1是_____;現(xiàn)象2是_____。
(數(shù)據記錄)
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水體積/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
(數(shù)據處理)已知,在上表數(shù)據中,第1組數(shù)據偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據處理時應刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為_____% 。(取平均值)
(實驗反思)
(1)這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于_____(填“物理變化”或“化學變化”)。
(2)導致第1組數(shù)據產生較大誤差的可能原因是_____。
(3)氣體壓力傳感器可用于檢測密閉體系內的氣壓變化,并以數(shù)字、圖像等多種形式形象地顯示出來。某同學用壓力傳感器測出實驗過程中集氣瓶內氣壓-時間關系如圖2所示。
問:①圖2中BC段氣壓變化的原因是_____;
②導致DE段氣壓變化的實驗操作是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石、蠟燭、火柴及以下儀器(如圖),請回答:
(1)儀器⑦的名稱是____________;
(2)若補充一種常見儀器,并利用上述部分儀器和藥品可制取一種氣體,該反應的化學方程式是_______________。
(3)若補充一種藥品,還能制取二氧化碳,并探究其性質(如圖)
①補充的藥品是_________________;
②圖A觀察到的現(xiàn)象說明二氧化碳具有的化學性質是______________;B中可用來測量生成二氧化碳氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的原因是______。
(4)2018年4月28日某媒體題為“排污工程施工,毒氣放倒三人”的報道,引起某興趣小組同學的思考。
(提出問題)排污管道中的毒氣有什么成分?
(查閱資料)
I.排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產生CO、CO2、H2S、CH4等。
II.H2S氣體能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀。
(提出猜想)小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下:
猜想1:有CO、CO2、H2S; 猜想2:有CO、CO2、CH4;
猜想3:有CO、H2S、CH4; 猜想4:有CO、CO2、H2S、CH4。
(實驗方案)小組同學共同設計了如圖所示的裝置并進行探究(夾持儀器已省略)。
(問題討論)
①如果A裝置沒有明顯變化,則猜想__________成立;如果B裝置沒有明顯變化,則猜想_________成立。
②要確證猜想4中是否有CH4,某同學認為圖示裝置有不足之處,需要在裝置C與D之間加一個____________裝置。改進后,若氣體燃燒,且D裝置內壁出現(xiàn)__________,證明氣體中一定含有CH4。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用的干燥劑有濃硫酸、堿石灰(CaO和NaOH的固體混合物)等,后者在潮濕的空氣中易變質。某化學興趣小組對實驗室中一瓶久置的堿石灰展開探究。
[查閱資料]①堿石灰易吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳 ②氯化鈣溶液呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性 ③碳酸鈉和氫氧化鈣溶于水溫度變化不明顯 ④Ca(OH)2分解溫度為580℃,CaCO3分解溫度為825℃,Na2CO3的分解溫度為1744℃。
[提出問題]堿石灰是否變質?其成分可能有哪些?
[進行猜想]①若沒有變質,堿石灰吸水性良好,成分只有CaO和NaOH;
②若變質,該堿石灰中可能含有CaO、NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、CaCO3中的兩種或兩種以上。
[實驗過程]
(1)驗證堿石灰是否變質:圖中的B為干燥裝置,常用于固體干燥劑干燥氣體。現(xiàn)用A、B裝置檢驗堿石灰是否變質,取適量的無水硫酸銅和堿石灰樣品分別裝入A、B中,連接好A、B裝置,從 ____(填“c”或“d”)端向B中緩緩通入水蒸氣,觀察A裝置中的現(xiàn)象為____,證明堿石灰已變質。
(2)驗證堿石灰是否完全變質:取適量堿石灰樣品放入試管中,加入足量蒸餾水使其充分溶解,溶液變渾濁,用手觸摸試管外壁,溫度無明顯變化,證明堿石灰已完全變質。則樣品成分最多有___種可能性(填數(shù)字)。
(3)為進一步確定堿石灰樣品的成分,該小組繼續(xù)實驗并記錄如下:
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗目的、現(xiàn)象或數(shù)據 | 實驗結論 |
實驗一 | ①取適量樣品于試管中,加入足量蒸餾水使其充分溶解; ②過濾,得到濾渣A和濾液B;③向濾液B中加入足量CaCl2溶液,靜置; ④________。 | 操作③的主要目的是:___ 操作④的現(xiàn)象:____ | 樣品中一定有Ca(OH)2 |
實驗二 | ①取干燥樣品50g,控制在600℃內,加熱至質量不再發(fā)生變化,冷卻后稱量; ②將①中剩余固體控制在850℃內反復加熱,冷卻后稱量。 | 操作①中稱得固體質量為45.5g;操作②固體質量無變化。 | 樣品中一定沒有_____(填化學式) |
[探究結論] 通過整個探究活動分析得知堿石灰樣品的成分是______(填化學式),其中鹽的質量分數(shù)為_____。
[反思與評價] 通過探究活動,大家知道該堿石灰變質的化學反應過程,其中生成鹽的化學方程式為______;明白了堿石灰要密封保存的原因。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硅酸鈉(Na2SiO3)是我國優(yōu)先發(fā)展的精細化學品。用某種石英砂礦石(主要成分是SiO2,還含有少量的CuO、Na2SO4、Na2CO3)制備硅酸鈉(Na2SiO3)的流程如下:
資料:SiO2既不溶于水,也不與鹽酸反應。
請問答下列問題:
(1)“研磨”的目的是_______ 。
(2)檢驗“洗滌a”已洗凈的方法是____________。
(3)“酸浸”的化學方程式為____________。
(4)“堿浸”的化學方程式為____________。
(5)“操作a”包含蒸發(fā)濃縮、_____ 、過濾、洗滌、干燥等一系列操作。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】托盤天平和量筒都屬于計量儀器,已知氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性,請回答下列問題:
(1)托盤天平只能用于粗略的稱量物體的質量,一般能精確到___________。
(2)要準確稱取氫氧化鈉,調節(jié)天平平衡時,若指針向左偏就開始稱量,其他操作都正確,則稱得的氫氧化鈉的質量會____________(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。
(3)小明按如圖所示的操作稱量氫氧化鈉,他出現(xiàn)的錯誤是__________________________(答兩點)。
(4)量取的水,選用的量筒,而不選擇的量筒,這樣做的目的是_______________,量液時,該同學俯視量筒的刻度線(其他操作無誤),則所量取水的體積__________(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳(催化劑)制取氧氣.
(提出問題)二氧化錳是催化劑,二氧化錳的用量對反應速率是否有影響?
(設計實驗)(1)實驗裝置如圖所示.
(2)實驗記錄:每次用30毫升10%的過氧化氫溶液,采用不同量二氧化錳粉末作催化劑進行實驗,測定相關數(shù)據記錄于下表中:
實驗序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
二氧化錳用量(g) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 | 1.0 |
待測數(shù)據 |
(分析)(1)上述實驗應該測定的“待測數(shù)據”可能是_____________.
(2)10次實驗“每次用30毫升10%的過氧化氫溶液”的目的是_____________.
p>(3)若第2次實驗比第3次試驗的“待測數(shù)據”更______________(填“大”或“小”),說明催化劑的用量越多,反應越快.(實驗與結果)經多次實驗證明,第1次實驗至第7次實驗中過氧化氫的分解速率依次加快,第7次實驗至第10次實驗所記錄的“待測數(shù)據”無明顯差異.
(結論)__________________.
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