表示兩個(gè)鈉離子的化學(xué)符號(hào)是（　�。�
A、2Na
B、Na+
C、2Na+
D、2Na
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
解答：解：由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)鈉離子可表示為：2Na+．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握離子的表示方法（在元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略）是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

計(jì)算填空：
CuSO4?5H2O的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
；
NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
NH4NO3中N：H：O質(zhì)量比=
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A-F表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A和B、B和C都能發(fā)生反應(yīng)，且都只能生成兩種產(chǎn)物，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．若B是目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬，D是一種紅的單質(zhì)，F(xiàn)是一種氣體．
（1）寫出D物質(zhì)的一種用途
 
．
（2）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為
 
．
（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)用在不同地點(diǎn)找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快，小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問題共同探究．
【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
【做出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；
③還可能是
 

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）驗(yàn)證猜想①是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)；分別取大小不同、質(zhì)量相同、
 
的石塊，加入質(zhì)量相同、
 
的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）驗(yàn)證猜想②是否成立，對(duì)鹽酸的要求是
 

【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率，若要做到精確比較，應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是一切生物生存所必需的，愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．
（1）如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；從能量變化角度看，該反應(yīng)將
 
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
（2）在細(xì)菌作用下，可以用氨氣處理含有甲醇（CH3OH）的工業(yè)廢水，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為5CH3OH+12O2+6NH3 
 細(xì)菌 
.
 
3X+5CO2+19H2O，則X的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究銅、銀、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱，進(jìn)行了如圖活動(dòng)探究，請(qǐng)你和他們一起完成實(shí)驗(yàn)探究．
（1）A中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)方程式為
 
．
（2）B中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)方程式為
 
．
（3）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案中
 
（填裝置序號(hào)）實(shí)驗(yàn)沒有必要做．
（4）通過以上實(shí)驗(yàn)探究，可以得出銅、銀、鐵的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是用8mL蒸餾水稀釋濃硫酸的實(shí)驗(yàn)操作過程，其中錯(cuò)誤的環(huán)節(jié)是（　　）
A、
向10mL量筒中加水接近8mL
B、
再用膠頭滴管加水到8mL
C、
讀取水的體積
D、
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳制取并收集氧氣，實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)選用
 
（填序號(hào)）；
（3）選用裝置B做作反應(yīng)裝置制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活密切相關(guān)．下列說法或做法中不符合科學(xué)道理的是（　　）
A、使用肥皂水檢驗(yàn)硬水
B、使用火柴檢驗(yàn)天然氣是否泄漏
C、使用鐵粉作保鮮劑
D、在醬油中加入鐵元素制成“補(bǔ)鐵醬油”

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同步練習(xí)冊(cè)答案