【題目】某工廠廢氣中可能含有CO、CO2、N2中的一種或幾種，為確定廢氣成分，按如下流程進行實驗。

(1)①中澄清石灰水變渾濁，寫出該反應的化學方程式_____。將氣體A通入濃NaOH溶液的目的是____(選填字母)。

a 除去CO，防止干擾后續(xù)實驗

b 除去CO2,防止干擾后續(xù)實驗

c 除去CO和CO2,防止干擾后續(xù)實驗

(2)②中黑色粉末變成亮紅色，③中澄清石灰水變渾濁，請寫出②中反應的化學方程式_______。

(3)原廢氣中一定含有的氣體是_________。

(4)應將尾氣D收集后再處理的原因是________。

(5)除上述氣體，能與氧化銅反應生成銅的物質(zhì)還有________(寫出一種單質(zhì))。

【答案】CO2+Ca(OH)2= CaCO3↓+H2O b CO+CuOCu+CO2 CO和CO2 防止一氧化碳造成污染 / 防止一氧化碳導致中毒(合理即可) C/H2

【解析】

(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的特性來檢驗二氧化碳的存在，其反應方程式為：CO2+Ca(OH)2= CaCO3↓+H2O；將氣體A通入濃NaOH溶液以除去CO2，其目的是以防干擾后面的實驗；

(2) 若③中澄清石灰水變渾濁，則說明反應②中有二氧化碳氣體產(chǎn)生，實驗混合氣體中含有CO，則CO與CuO反應的化學方程式為：CO+CuOCu+CO2；

(3) 由（1）、（2）、（3）可知，混合氣體中一定含有CO和CO2；

(4) 氣體D是CO，有毒，會污染空氣，需要將氣體D收集后再處理；

(5)氫氣和木炭等單質(zhì)也能與氧化銅反應生成銅。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)煉鐵

（1）焦炭（主要成分是碳）是高爐煉鐵的重要原料。高爐內(nèi)主要化學反應如圖。反應①的化學方程式為_____，反應②體現(xiàn)了焦炭的_____性，該反應_____熱（填“放”或“吸”）。

（2）為測定產(chǎn)物生鐵中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)，先后進行了四次實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表（假設每次反應充分）。

第一次

第二次

第三次

第四次

所取生鐵的質(zhì)量/g

10

10

10

10

所加稀硫酸的質(zhì)量/g

25

50

75

100

生成氫氣的質(zhì)量/g

0.10

0.20

0.30

0.35

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，試分析并計算：

①生鐵中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)為多少? （寫出計算過程，下同）_____。

②所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少?_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的解釋或分析正確的是（　�。�

A. 圖a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒，其目的是延長煤燃燒的時間

B. 圖b中火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點

C. 圖c中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲阻礙空氣的流動

D. 由圖d中的現(xiàn)象可知，金屬鎂燃燒的火災不能用二氧化碳滅火

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應前后質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.x的值是7

B.丙可能是該反應的催化劑

C.丁一定是化合物

D.參加反應的甲和乙質(zhì)量比為2:7

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學用語表達正確的是

A.一個一氧化碳分子:Co

B.氧化鈣中氧元素的化合價:

C.三個氧原子:O3

D.四個鎂離子:4Mg+2

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器中，物質(zhì)X不完全燃燒時可以產(chǎn)生一氧化碳、二氧化碳和水。依據(jù)下表數(shù)據(jù)分析得出的結(jié)論中,正確的是

物質(zhì)

X

氧氣

二氧化碳

水

一氧化碳

反應前質(zhì)量/g

6.6

8.8

0

0

0

反應后質(zhì)量/g

2

0

6.6

5.4

a

A. X中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為52.2% B. X中只含有C、H兩種元素

C. 表中a的值為3.4 D. 無法確定X中是否含有氧元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】等質(zhì)量的Zn、A1粉末分別與足量稀鹽酸進行反應，生成H2的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系如圖所示，下列說法中正確的是( )

A.曲線a表示的是Al

B.放出H2質(zhì)量:Zn>Al

C.產(chǎn)生H2速率:Zn>Al

D.產(chǎn)物中金屬離子的化合價都是+2

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學在實驗室探究二氧化碳的制取，用塊狀大理石（其中的雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應）和10%的稀鹽酸制取二氧化碳，反應的化學方程式為____________；他們檢驗二氧化碳是否收集滿的操作是_______________。實驗后，同學們發(fā)現(xiàn)發(fā)生裝置中仍有固體剩余，可是卻不再有氣泡產(chǎn)生，對此小組同學產(chǎn)生了疑問，并繼續(xù)探究。

（提出問題）不再產(chǎn)生氣泡的原因是什么？

（猜想假設）猜想一：鹽酸已經(jīng)完全反應；

猜想二：大理石中的碳酸鈣已完全反應（即剩余固體只是雜質(zhì)）；

猜想三：生成物或雜質(zhì)附著在大理石表面，阻止反應繼續(xù)進行。

（實驗探究）小組同學先用潔凈的燒杯A取反應后的清液，并用燒杯B、C配制CO2水溶液和CaCl2溶液。（如圖所示）

實驗1：用三支試管各取試劑X少許，分別向其中滴加A、B、C三種溶液，溶液A、B均使X變?yōu)?/span>_______色，溶液C未使X變色。其中，試劑X為_______；溶液C不呈酸性。該步實驗的目的是_______________。

實驗2：用pH試紙分別測溶液A、B的酸堿性，具體操作是：取少量待測液滴在pH試紙上，然后與____________對比。測得結(jié)果是：溶液A的pH=2，溶液B的pH=6。

通過實驗1和實驗2可得出結(jié)論“猜想一不成立”，即“反應后鹽酸還有剩余”。

實驗3：小明將反應容器充分振蕩，使剩余固體與液體充分接觸，觀察到仍無氣泡產(chǎn)生。由此得出結(jié)論“猜想三不成立”。

實驗4：向?qū)嶒?/span>3后的容器中繼續(xù)加少量_________，又有氣泡產(chǎn)生；一段時間后，不再產(chǎn)生氣泡，仍有固體剩余。由此得出結(jié)論“猜想二不成立”。

（得出結(jié)論）根據(jù)以上探究活動可知：影響反應能否進行的因素之一是__________________。

（反思交流）小組同學討論，又是出新的觀點“可能是鹽酸濃度太小，反應太慢，無法觀察氣泡產(chǎn)生”。并設計實驗5：當實驗4中觀察不到氣泡時，測得容器中溶液的pH為a；放置一段時間后，再次測其pH為b。若a_______b（選填“>”“<”或“=”），則該猜想成立。（由于稀鹽酸濃度較小，其揮發(fā)性對實驗的影響可以忽略不計）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E、F是初中化學中的常見物質(zhì)，A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素，其中A是大理石的主要成分; D、E、F三種物質(zhì)含有同種非金屬元素，其中D和E常溫下呈氣態(tài)，且組成元素相同。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。試回答:

（1）物質(zhì)D和E的組成元素相同，但化學性質(zhì)不同的原因是_____________________。

（2）寫出以下轉(zhuǎn)化的化學方程式: B→C_____________________，D→A_____________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案