【題目】化學用語圖像往往能蘊含許多信息，從下列圖示可以了解的信息中，其中不正確的( )

A.甲圖是氟離子的結(jié)構(gòu)示意圖B.由乙圖可知一個氬原子的質(zhì)量為39.95

C.若“○”表示1個氮原子，則丙圖表示1個氮分子D.丁圖表示正一價的鈉元素

【答案】B

【解析】

A、甲圖中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是9，屬于氟元素，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)是陰離子，表示的是氟離子結(jié)構(gòu)示意圖，故A正確；

B、元素周期表一格中，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量。由乙圖可知氬原子的相對原子質(zhì)量為39.95，不是氬原子的質(zhì)量，故B錯誤；

C、若“○”表示1個氮原子，１個氮分子是由兩個氮原子構(gòu)成，則丙圖表示一個氮分子，故C正確；

D、化合價的表示方法是在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后。丁圖中表示鈉元素的化合價是+1價，故正確。故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動。

（提出問題）這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？

（查閱資料）①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑。

（猜想與探究）猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物。

探究：過氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分。

（實驗與結(jié)論）


實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

猜想

在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水


_____________________

猜想a、c不成立，猜想b成立。

探究

①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應(yīng)的試管中

木條復燃

生成物有___________

②往①試管內(nèi)的溶液中滴加___________
______________


_____________________

生成物有氫氧化鈉

（繼續(xù)探究）小組的同學對過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣，大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng)有關(guān)，于是設(shè)計右圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①將CO2從a口處通入裝置內(nèi)，再把帶火星的木條放在裝置b口處

木條復燃

CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng)，該反應(yīng)的化學方程式為：
____________________________

②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，將生成的氫氣通入澄清石灰水中

有氣泡產(chǎn)生
石灰水變渾濁

（交流與比較）與我們學過的制氧氣方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個不同角度回答）：________________________________、________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E分別是初中化學中所學常見物質(zhì)，它們之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示，“→”表示物質(zhì)相互之間的轉(zhuǎn)化，“”表示物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，A、B、C、E分別屬于不同類別的化合物，A與C、E與C之間的反應(yīng)產(chǎn)物完全相同，E在農(nóng)業(yè)上可用于改良酸性土壤．請回答下列問題．

(1)C屬于___(填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”)；

(2)寫出物質(zhì)A的一種用途___；

(3)寫出B、D之間轉(zhuǎn)化的化學反應(yīng)方程式___；

(4)可以用___試劑除去E中含有的少量A雜質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是初中化學一些基礎(chǔ)實驗的相關(guān)圖示，請回答下列問題．

（1）實驗室常選擇①②③作為制取CO2的發(fā)生裝置，該裝置的優(yōu)點是__________，只能選擇⑤作為CO2收集裝置的原因是__________．

（2）圖二中利用⑥所示裝置（集氣瓶中預先裝滿CO2氣體）來驗證CO2與NaOH的反應(yīng)，先加入過量氫氧化鈉溶液，觀察到的現(xiàn)象是氣球變大，反應(yīng)方程式為__________；再加入足量鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生且氣球變小，即可證明CO2可與NaOH發(fā)生反應(yīng)．

（3）圖三實驗操作中均缺少的儀器名稱是__________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】燃燒是生活中常見的現(xiàn)象。

（1）已知石蠟的著火點約為190℃，蠟燭的火焰由氣態(tài)石蠟燃燒形成。如圖所示，在溫度計讀數(shù)為280℃以上時，快速推動活塞，觀察到蠟燭立即熄滅。蠟燭熄滅的主要原因是什么？_____

（2）油庫、面粉加工廠、加油站等場所都要嚴禁煙火，其原因是什么?_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室利用如圖實驗裝置進行有關(guān)化學實驗，請回答下列問題：

(1)某同學選擇A裝置用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為：____。

(2)檢查B裝置氣密性時，可以用止水夾封閉導氣管，拉動注射器活塞至一定位置，松手后觀察到______現(xiàn)象說明氣密性良好。裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是____，該裝置的優(yōu)點是____。

(3)用上述(2)實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓練。

①D、E兩套裝置都缺少的儀器是____。

②E析出的固體中一定含有的物質(zhì)是___(寫化學式)。

(4)為研究酸的性質(zhì)，某研究小組進行了如下探究。

①小剛將顆粒大小相同的純鋅粒和粗鋅粒分別加入相同濃度的稀硫酸中。寫出鋅與硫酸反應(yīng)的化學方程式：____。

②小剛仔細觀察后發(fā)現(xiàn)純鋅粒和硫酸的反應(yīng)明顯比粗鋅粒慢。通過查閱資料小剛得知粗鋅中含有一些不活潑金屬，他猜想可能是粗鋅粒中不活潑金屬促進了鋅和硫酸的反應(yīng)。為了驗證小剛的猜想，你認為應(yīng)該在盛有純鋅粒和稀硫酸的試管中，加入少量的_____(填序號)。

A 鹽酸 B 氯化銅 C 氯化鈉 D 氯化鎂

③實驗中小剛發(fā)現(xiàn)加入上述第②問的選項中的四種物質(zhì)，純鋅粒和稀硫酸的反應(yīng)都有不同程度的加快，請你分析可能的原因是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列裝置常用于實驗室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題。

(1)指出編號儀器名稱：①___②___。

(2)實驗室利用A裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學方程式表示為___。

(3)制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是__(從A—E中選擇)，使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是__，該反應(yīng)原理用化學方程式表示為__改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從__端進入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使個G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→__(用端口字母表示)。

(4)將純凈的二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后，測得該裝置中溶液的pH__7(填“＞”、“＜”或“＝”)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用廣泛。請回答下列問題。

（1）生活中常用鐵鍋做飯，主要利用了鐵的_____性。

（2）廚房中鐵鍋容易生銹，結(jié)合生活實際，寫出一種防止鐵鍋生銹的具體方法_____。

（3）鋁合金制造的飛機外殼，具有輕量化、能抗擊強大氣流的沖擊、耐受水霧和雨雪侵蝕等特點。這是利用了鋁合金的_____、_____等優(yōu)點（寫出兩條即可）。

（4）某研究小組為探究鐵、銅、錳(Mn)的金屬活動性順序，進行了如下三個實驗（其中金屬均已打磨，且形狀、大小相同，試管中所用 5%的鹽酸體積相同）。

（實驗記錄與分析）

實驗一

實驗二

實驗三

實驗操作

實驗現(xiàn)象

立即產(chǎn)生氣泡，速率較慢

無明顯現(xiàn)象

立即產(chǎn)生氣泡，速率較快

實驗結(jié)論

鐵、銅、錳的金屬活動性順序由強到弱為______＞______＞_____

寫出實驗一試管中鐵和鹽酸發(fā)生反應(yīng)的化學方程式_________________________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以天然氣（含少量 H2S 氣體）為原料可獲得工業(yè)合成氨所需的 N2 和 H2，其轉(zhuǎn)化步驟如下：

（1）天然氣屬于____燃料。合成氨的反應(yīng)方程式為，該反應(yīng)屬于_________（填基本反應(yīng)類型）。氨氣（NH3）常用于制備__________（填“氮”、“磷”或“鉀”）肥。

（2）步驟⑤中所涉化學反應(yīng)前后主要微粒種類變化如圖所示。試寫出該反應(yīng)的化學方程式：_______。

（3）步驟①中所用NaOH 溶液可吸收天然氣中的H2S 氣體并與之發(fā)生反應(yīng)。常溫下隨著 H2S不斷被吸收，NaOH 溶液的pH逐漸減小，溶液中含硫粒子（S2－、HS－、H2S）的分布δ(X)如圖所示。

注：已知H2S氣體溶于水后可解離出H+、HS-和 S2-。

δ(X)=

①溶液的 pH=7 時，溶液呈________（填“酸性”、“堿性”或“中性”）。P 點對應(yīng)的溶液中溶質(zhì)主要為NaHS 和________，溶液中 S2－的個數(shù)_________（填“大于”、“等于”或“小于”）HS-的個數(shù)。

②當溶液的 pH=10 時，NaOH 與H2S 反應(yīng)的化學方程式為____________。

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