分析 (1)依據(jù)過濾中玻璃棒的引流作用分析判斷,依據(jù)銅鋅混合物與稀硫酸反應(yīng)時(shí)銅不能參與分析判斷;
(2)根據(jù)固體A是銅與炭黑的混合物來分析;
(3)依據(jù)金屬活動(dòng)性順序結(jié)合金屬X具有廣泛用途分析該金屬是鐵,并得到相關(guān)的方程式;
(4)依據(jù)鐵銅的性質(zhì)對兩者進(jìn)行分離即可.
解答 解:(1)步驟①中鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣;在過濾操作中玻璃棒起到引流的作用,以防止液體飛濺,由于鋅的活動(dòng)性在氫前,銅的活動(dòng)性在氫后,所以銅鋅混合物與稀硫酸反應(yīng)時(shí),銅不能參與反應(yīng),碳也不能反應(yīng),而鋅與稀硫酸反應(yīng)會(huì)生成硫酸鋅,所以過濾時(shí)濾液是硫酸鋅,固體A是銅與炭黑的混合物;故填:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;引流;硫酸鋅;
(2)固體A是碳和銅的混合物,灼燒后生成二氧化碳,步驟④所加入的金屬X具有廣泛用途,X是可能是鐵;故填:二氧化碳;鐵;
(3)經(jīng)過步驟②碳加熱生成二氧化碳,銅加熱生成氧化銅,氧化銅經(jīng)步驟③轉(zhuǎn)化成硫酸銅的溶液,硫酸銅加過量的x銅說明x的活動(dòng)性比銅強(qiáng),由條件金屬X與Zn的活動(dòng)性順序是Zn>X,金屬X具有廣泛用途知X是金屬鐵,故填:鐵;
(4)經(jīng)過以上過程所得的不純的銅是銅與未反應(yīng)的鐵粉,銅附著在鐵的表面,用磁鐵吸引時(shí)雖原理可行,但實(shí)際操作不易完成,而加稀鹽酸時(shí)銅不能反應(yīng)而鐵能,因此能分離兩者,而采用食鹽水不能分離兩者.故填:b.
點(diǎn)評 此題是一道常規(guī)的資源回收題,解題的方法是對設(shè)計(jì)方案所涉及的化學(xué)反應(yīng)要能明確,并進(jìn)而對反應(yīng)物生成物作出判斷,此題屬基礎(chǔ)性回收實(shí)驗(yàn)題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2↑+2H2O | B. | H2+CuO═Cu+CO2 | ||
C. | 2HgO $\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2Hg+O2↑ | D. | 2CuO+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣是由空氣分子組成 | |
B. | 由同種元素組成的物質(zhì)不一定為純凈物 | |
C. | 原子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 | |
D. | 含兩種元素其中一種元素為氧元素的物質(zhì)一定是氧化物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 制取氧氣時(shí)誤將高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳與氯酸鉀共熱 | |
B. | 制取二氧化碳時(shí)誤將稀硝酸當(dāng)成鹽酸與石灰石反應(yīng) | |
C. | 碳酸鈉溶液跟石灰水反應(yīng)制取氫氧化鈉 | |
D. | 鐵跟硫酸鎂反應(yīng)制取鎂 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | 區(qū)分C粉和CuO粉末的三種方法 | B | 電解水可得到的結(jié)論 |
①做燃燒實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象 ②加入稀硫酸,觀察現(xiàn)象 ③通入CO并加熱,觀察現(xiàn)象 | ①水中含有氫分子和氧分子 ②水由氫、氧元素組成 ③分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分 | ||
C | 降低NaOH溶液pH的三種方法 | D | 粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用 |
①加水稀釋 ②加入稀鹽酸 ③加入硫酸銅溶液 | ①溶解時(shí)攪拌,加速溶解 ②過濾時(shí)起到引流的作用 ③蒸發(fā)時(shí)攪拌,防止液滴飛濺 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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