把氫氣、二氧化碳、一氧化碳的混合氣體依次通過：①熾熱的炭層；②灼熱的氧化銅；③濃硫酸。經(jīng)充分反應(yīng)后，最后得到的氣體是
A．一氧化碳B．二氧化碳C．氫氣D．水蒸氣
B
高溫下，二氧化碳會與碳反應(yīng)生成一氧化碳，因此混合氣體通過熾熱的炭層后，二氧化碳消失，混合氣體變成一氧化碳和氫氣，一氧化碳與灼熱的氧化銅生成二氧化碳氣體，氫氣與灼熱的氧化銅生成水蒸氣，通過灼熱的氧化銅后，混合氣體變成了二氧化碳和水蒸氣，濃硫酸具有吸水性，最終剩下二氧化碳。故選B
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

區(qū)別下列各組物質(zhì)，選用的方法或試劑不正確的是 (      )
 
物質(zhì)
選用的方法或試劑
A
硬水和軟水
肥皂水
B
過氧化氫和水
二氧化錳
C
氧氣和二氧化碳
通入澄清石灰水
D
水和酒精
看狀態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

A、B、C、D、E 分別是鐵、氧氣、二氧化碳、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液中的一種物質(zhì)。兩圓相交表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”A物質(zhì)可以一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為E。下列說法正確的是
A．A物質(zhì)一定是氧氣
B．C物質(zhì)一定是硫酸銅溶液
C．C與D反應(yīng)現(xiàn)象可能是生成藍色沉淀
D．A轉(zhuǎn)化為E的反應(yīng)一定是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：推斷題

(4分)A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中B是植物進行光合作用的一種重要原料、C是金屬氧化物。它們之間的關(guān)系如右圖所示。(圖中“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，有關(guān)反應(yīng)條件和其他物質(zhì)已略去。)

(1)已知反應(yīng)①、②、③的基本反應(yīng)類型相同，反應(yīng)①的化學(xué)方程式為           ；反應(yīng)②的化學(xué)方程式為                        。
（2）已知反應(yīng)④、⑤、⑥中，一個有沉淀生成，另一個有氣體生成，還有一個沒有明顯現(xiàn)象。B、E不含相同元素，D、F只含一種相同元素。
反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為                               ，
反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式為                               。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：推斷題

A、B、C、D、F分別為酸、堿、鹽中的六種不同物質(zhì)，它們都易溶于水，且有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，已知G是一種既不溶于水又不溶于稀硝酸的白色沉淀．

（1）試判斷B的化學(xué)式：B        ．
（2）寫出C與F反應(yīng)的化學(xué)方程式                           ．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）為了研究氣體除雜及物質(zhì)之間的反應(yīng)，設(shè)計了右圖裝置分別實驗，請分析有關(guān)問題。

（1）除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體：
①除雜時混合氣體的氣流方向是由      （填“a”或“b”）端進入洗氣瓶。
②A、B中都盛放足量的澄清石灰水，B中澄清石灰水的作用是      ，當看到
               現(xiàn)象時，說明CO2已除盡。
（2）用該裝置驗證二氧化碳是否與水反應(yīng)：提供的藥品有
①紫色石蕊溶液     ②紫色石蕊試液染成的干燥紙花。
A、B中應(yīng)依次盛放                  （填藥品序號），則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)化學(xué)方程式為                    。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

（6分）華裔科學(xué)家高錕因提出“以高純度的石英玻璃制造光纖”，獲得2009年諾貝爾獎. 工業(yè)上以石英砂（主要成分SiO2）制取高純度石英玻璃的生產(chǎn)原理如下：

請回答下列問題.
(1)已知反應(yīng)①的另一產(chǎn)物是有毒氣體，其化學(xué)式為      .
(2)已知反應(yīng)②為化合反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                           .
(3)已知反應(yīng)③為置換反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                           .
(4)將反應(yīng)③中的氧氣換成氫氣，可制得生產(chǎn)計算機芯片的高純硅，則另一產(chǎn)物的化學(xué)式為       .

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：推斷題

（7分）框圖中A是人體胃液中含有的成分，B用于改良酸性土壤，G是鐵銹的主要成分（Fe2O3·xH2O），E、F、I為無色氣體。根據(jù)圖示回答下列問題。

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：B :            ，C:              。
（2）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式:                                               。
（3）反應(yīng)①屬于                反應(yīng)（填反應(yīng)類型）。
（4）日常生活中為了阻止反應(yīng)③發(fā)生，通常采取的措施是                 （寫一條）。
（5）要使反應(yīng)⑤能夠發(fā)生，需要反應(yīng)物B和M，其中M的化學(xué)式為                  。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

（3分）海洋是一個巨大的資源庫，我們可以從海水中提取食鹽，并以此為原料制得具有廣泛用途的燒堿。其制取的流程如下：
     
（1）利用風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽，風(fēng)吹日曬的主要作用是          。?
（2）要除去粗鹽水中的泥沙，操作方法是        。       ?
（3）下列操作不能用來淡化海水的是        （填字母）。
A．加熱蒸發(fā)B．過濾　C．使海水結(jié)冰脫鹽D．多級閃急蒸餾
（4）某化工廠將副產(chǎn)品氫氣和氯氣加以利用：將氫氣在氯氣（Cl2）中燃燒生成氯化氫氣體，該反應(yīng)類型為            ，通過上述化學(xué)反應(yīng)，你對燃燒的新的認識是                       。

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