【題目】進入高原地區(qū)，人們一般會產(chǎn)生高原反應，出現(xiàn)缺氧的現(xiàn)象，這里的“缺氧”是指缺少

A. 氧分子 B. 氧原子 C. 氧離子 D. 氧元素

【答案】A

【解析】產(chǎn)生高原反應，出現(xiàn)氧氣不足，氧氣是由氧分子構成的，故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列的各種元素符號中，書寫正確的是（ ）

A．CU B．a(chǎn)l C．Ca D．AG

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對催化劑描述正確的是

A. 任何化學反應都需要催化劑

B. 催化劑在反應前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化

C. 只有分解反應才需要催化劑

D. 某些化學反應可以有多種催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學在配制50g溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為5%的食鹽溶液的過程中,稱量時將砝碼放在左盤（1g以下用游碼）,食鹽放在右盤;量水時仰視液面讀數(shù),這樣配制的食鹽溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) （ ）

A.等于5% B.大于5%

C.小于5% D.不能確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與我們的健康、生產(chǎn)、生活息息相關。下列說法中，不正確的是

A. 變質(zhì)食品中含霉菌毒素，不可食用

B. 吸帶過濾嘴的香煙對人體無害

C. 用洗潔精將盤子上的油洗掉，屬于乳化現(xiàn)象

D. 食品包裝袋中充入氮氣，可延長食品的保質(zhì)期

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（11分）某實驗小組的同學要探究酸堿鹽中碳酸鈉的化學性質(zhì)，設計了如下實驗裝置及方案：

實驗裝置

實驗步驟及操作

實驗現(xiàn)象

①將注射器2中的溶液推入盛有稀鹽酸的瓶中，至不再有氣泡產(chǎn)生。

氣球變癟

②將注射器3稍稍向外拉

澄清石灰水變渾濁

③將注射器1中的溶液推入瓶中

氣球鼓起

④

無明顯現(xiàn)象

⑤將注射器4中的溶液推入瓶中

（一）（1）步驟①中氣球變癟的原因 ；

（2）步驟①、②可得出碳酸鈉具有 的性質(zhì)；

（3）步驟④的操作是 ，其目的是 ；

（4）步驟⑤中發(fā)生反應的化學方程式 ；

（5）步驟③④⑤可得出碳酸鈉具有 的性質(zhì)；

（二）上述實驗結束后，實驗小組的同學又對瓶內(nèi)溶液的成分十分好奇，進行了探究：

（1）【提出猜想】通過分析，一致認為瓶內(nèi)溶液的溶質(zhì)中一定含有 ，可能含有氫氧化鈣或 。

（2）【實驗驗證】設計實驗方案確定溶液中溶質(zhì)的組成．

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

分別取少量溶液于A、B兩支試管中，A中

加入CaCl2溶液，B中加入Na2CO3溶液

A中產(chǎn)生白色沉淀，B中沒有沉淀

瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分為

（3）【反思與交流】根據(jù)所學化學知識，除了以上方案外，下列哪些物質(zhì)可以代替試管B中加入的Na2CO3溶液完成該實驗？ （填序號）

a.K2CO3 b.BaCO3 c.CO2 d.無色酚酞 e. CuSO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用30%的雙氧水溶液配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的雙氧水溶液，需要加入水的質(zhì)量為（ ）

A．20g B．80g C．100g D．200g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(8分)二氧化碳的“捕捉”與“封存”是實現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一。實際生產(chǎn)中，經(jīng)常利用足量NaOH溶液來“捕捉”CO2，流程圖如下(部分條件及物質(zhì)未標出)。

①圖中標出的物質(zhì)中，屬于堿類物質(zhì)的化學式為 ；

②該流程圖所標出的物質(zhì)中，溶于水放出大量熱的氧化物是 ，與水發(fā)生反應的化學方程式為 ；

③ “捕捉室”中發(fā)生的的化學方程式為 ，整個“捕捉”過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)是 和 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學反應中常伴隨顏色變化。小明將鐵棒放在FeCl3溶液中較長時間后，發(fā)現(xiàn)溶液由黃色變?yōu)闇\綠色，其反應原理為：Fe+2FeCl3==3FeCl2.該反應屬于( )

A. 化合反應材 B. 分解反應 C. 置換反應 D. 復分解反應

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