13.比較、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.通過(guò)比較可以發(fā)現(xiàn)相同的反應(yīng)物在不同外界條件下,會(huì)發(fā)生不同的反應(yīng).請(qǐng)參照示例歸納反應(yīng)規(guī)律:
組別反應(yīng)表達(dá)式規(guī)律
示例C+O2(充足)$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2  C+O2(不充足)$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO 反應(yīng)物相同時(shí),反應(yīng)物的量不同,生成物不同.
(1)4Na+O2═2Na2O  2Na+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2O2反應(yīng)物相同時(shí),反應(yīng)條件不同,生成物不同

分析 從反應(yīng)中可以看出,反應(yīng)物相同但是反應(yīng)條件不同,生成物也不同,進(jìn)行分析解答.

解答 解:比較兩個(gè)反應(yīng)可知,反應(yīng)物都是鈉和氧氣,一個(gè)反應(yīng)在常溫下反應(yīng),另一個(gè)是在加熱的條件下反應(yīng),反應(yīng)的生成物不同,說(shuō)明反應(yīng)物相同時(shí),反應(yīng)條件不同,生成物不同.
故答案為:

組別反應(yīng)表達(dá)式規(guī)律
示例C+O2(充足)$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 C+O2(不充足)$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO 反應(yīng)物相同時(shí),反應(yīng)物的量不同,生成物不同.
(1)4Na+O2═2Na2O 2Na+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2O2反應(yīng)物相同時(shí),反應(yīng)條件不同,生成物不同

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,考查影響化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的因素,解答時(shí)可以從反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件、反應(yīng)物的濃度等等方面進(jìn)行分析考慮.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.一氧化碳不僅可作燃料,還能作化工原料:
(1)CO作為燃料燃燒的化學(xué)方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;浴室內(nèi)不能安裝直排式燃?xì)鉄崴饕苑繡O中毒,產(chǎn)生CO的原因是燃?xì)獠煌耆紵?br />(2)如圖實(shí)驗(yàn)是利用CO具有還原性還原氧化鐵的裝置示意圖,實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)先加熱還是先通入一氧化碳?將空氣排盡,防止加熱爆炸.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃管里觀察到的現(xiàn)象是紅色固體變?yōu)楹谏?qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)工業(yè)上用CO在一定條件下和NaOH通過(guò)化合反應(yīng)可制備甲酸鈉(化學(xué)式為CHO2Na),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+NaOH$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CHO2Na;所用原料氣CO中常混CO2,除去CO2可用NaOH溶液,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(4)甲醇(CH3OH)是基礎(chǔ)的化工原料,由CO和H2在催化劑和高壓條件下化合制得甲醇,當(dāng)消耗11.2kgCO時(shí),則生成甲醇的質(zhì)量為12.8kg.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如圖表示氯化鈉、硝酸鉀、硫酸鎂三種物質(zhì)的溶解度曲線.請(qǐng)回答:
(1)t2℃時(shí),飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的兩種物質(zhì)是硝酸鉀、氯化鈉;
(2)t3℃時(shí),溶解度最大的是硝酸鉀;
(3)t4℃時(shí),其它條件不變,把硫酸鎂飽和溶液升溫到t5℃,觀察到的現(xiàn)象是有晶體析出;
(4)氯化鈉溶液中含有少量硝酸鉀雜質(zhì),提純的方法是蒸發(fā)溶劑(填“蒸發(fā)溶劑”或“冷卻熱飽和溶液”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.東臺(tái)下列著名的工藝產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中,一定包含化學(xué)變化的是(  )
A.樹根“變”根雕B.葡萄“變”美酒
C.玉石“變”印章D.玩具機(jī)器人“變”形

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A.液氧B.石灰水C.礦泉水D.空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑.學(xué)會(huì)氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ).請(qǐng)根據(jù)如圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器,寫出它的名稱長(zhǎng)頸漏斗,簡(jiǎn)要寫出它的用途方便加液體藥品.
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時(shí),應(yīng)選用的裝置是BD(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣,應(yīng)選用的裝置是BC(填序號(hào)),需要改進(jìn)是在試管口放一團(tuán)棉花,用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí).停止加熱時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精燈.若用F收集并測(cè)量制得氧氣的體積,需在瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從b。ㄌ睢癮”或“b”)導(dǎo)管通入,并需要補(bǔ)充的一種玻璃儀器是量筒
(3)在收集過(guò)程中,當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后,將導(dǎo)管從瓶口出移開正放在桌上,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯?br />(4)在常溫下實(shí)驗(yàn)室欲制取氧氣所選用的裝置是A(填序號(hào)),為了便于調(diào)控反應(yīng)的進(jìn)行,可以對(duì)發(fā)生裝置進(jìn)行改進(jìn),請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你的改進(jìn)措施將長(zhǎng)頸漏斗改成分液漏斗
(5)我們做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),把紅熱的鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶里,反應(yīng)生成四氧化三鐵,做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)盛氧氣的集氣瓶預(yù)先加少量水,水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底.
(6)某同學(xué)用c裝置收集一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條不復(fù)燃,原因可能是裝置氣密性不好(答一條即可).
(7)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇C裝置來(lái)收集NO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.潔凈物質(zhì)一定是純凈物
B.混合物是由兩種物質(zhì)組成
C.純凈物的組成固定,因此有固定的性質(zhì)
D.混合物各成分不能保持原有的性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列變化中,屬于物理變化的是( 。
A.冰雪融化B.火藥爆炸C.煤燃燒D.白磷自燃

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.物質(zhì)在空氣中燃燒,多數(shù)只與氧氣反應(yīng),但也有例外,如鎂在空氣中燃燒不僅能與氧氣反應(yīng),還能與氮?dú)夂投趸挤磻?yīng).如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖,燃燒匙內(nèi)放入紅磷,測(cè)得氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.
(1)試寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5.12.4g紅磷如果充分燃燒,需要消耗的氧氣的質(zhì)量為16g.
(2)若用木炭代替紅磷,在不改動(dòng)裝置的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,幾乎沒(méi)有水進(jìn)入集氣瓶中,原因是木炭燃燒生成二氧化碳.
(3)若用鎂條代替紅磷,實(shí)驗(yàn)后,集氣瓶中進(jìn)入的水量應(yīng)該大于(填“大于”或“小于”)$\frac{1}{5}$.

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