【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)事實(shí)不能用金屬活動(dòng)性順序解釋的是

A. 不能用金屬銅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

B. 鎂和鋁與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度不同

C. 鐵能將銅從硫酸銅溶液中置換出來(lái)

D. 銀的導(dǎo)電性強(qiáng)于銅

【答案】D

【解析】A、在金屬活動(dòng)性順序表中，銅排在氫的后面，銅與稀硫酸不能反應(yīng)，錯(cuò)誤；B、鎂和鋁都能與鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)時(shí)活動(dòng)性強(qiáng)的鎂比活動(dòng)性弱的鋁反應(yīng)劇烈，錯(cuò)誤；C、鐵的活動(dòng)性大于銅，因此鐵可以與硫酸銅溶液反應(yīng)置換出銅，錯(cuò)誤；D、金屬的導(dǎo)電性與金屬的活動(dòng)性無(wú)關(guān)，正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界．
（1）我們身邊各種各樣的物質(zhì)，例如銅、氧氣、金剛石、氯化鈉等，它們都是由不同微粒構(gòu)成的．請(qǐng)選擇上述物質(zhì)填空（每空只填一種物質(zhì)的化學(xué)式）：分子構(gòu)成的物質(zhì)；原子構(gòu)成的物質(zhì)； 離子構(gòu)成的物質(zhì) ．
（2）學(xué)習(xí)完“原子的構(gòu)成”之后，小英幻想自己變成一個(gè)進(jìn)入原子內(nèi)部的微粒，寫了如下短文．
小英對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)有些錯(cuò)誤的，指出文中有錯(cuò)誤的一句（填句子前的序號(hào)）．文中提到的原子在化學(xué)變化中易電子（填“得到”或“失去”）．
（3）同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，下列變化中微粒種類發(fā)生了改變的是（填字母，符合題意的選項(xiàng)都選）． a．食物腐爛 b．冰雪融化 c．酒精揮發(fā) d．紅磷燃燒
（4）我們接觸過(guò)很多化學(xué)變化，如“氯酸鉀制氧氣”、“鐵絲燃燒”、“電解水”等． 寫出上述三個(gè)反應(yīng)中任意一個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于物理變化的是（ ）

A．煙花燃放 B．光合作用 C．冰雪融化 D．食物變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】成語(yǔ)是中華民族文明與智慧的結(jié)晶。下列成語(yǔ)所描述的變化屬于化學(xué)變化的是(　　)

A. 指鹿為馬 B. 刻舟求劍 C. 百煉成鋼 D. 風(fēng)吹草動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是

A. 蠟燭在氧氣中燃燒有水和二氧化碳生成

B. 紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

C. 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射

D. 木炭在氧氣中燃燒有黑色固體生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物質(zhì)；請(qǐng)計(jì)算：
（1）丁香油酚（C10H12O2）的相對(duì)分子質(zhì)量為；
（2）丁香油酚中碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為；
（3）丁香油酚中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果精確到0.1%）；
（4）16.4g丁香油酚中含g氧元素（結(jié)果精確到0.1g）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】課外探究小組的同學(xué)們?yōu)樘骄恳欢康母咤i酸鉀所制得氧氣的體積和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ， ② ．
（2）你覺(jué)得他們應(yīng)該選擇氧氣的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），實(shí)驗(yàn)時(shí)忘記了放一團(tuán)棉花導(dǎo)致的后果是 ． 要收集到干燥的氧氣可用法，此方法怎樣驗(yàn)滿 ．
（3）為了達(dá)到粗略測(cè)定一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積的實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，你認(rèn)為各裝置的正確連接順序是（用a、b、c、…等表示），實(shí)驗(yàn)結(jié)束后他們發(fā)現(xiàn)收集的氧氣比理論值更多，你認(rèn)為超過(guò)理論值的氧氣可能來(lái)源于 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】常溫下，碘（I2）與鎂化合生成碘化鎂（MgI2），但反應(yīng)速率很慢，
（1）若滴入幾滴水會(huì)劇烈反應(yīng)且形成一股美麗的紫色煙霧，此時(shí)水的作用是 ，反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為 ．
（2）某同學(xué)用量筒量取液體時(shí)，仰視讀數(shù)為20mL，倒出一部分液體后，俯視讀數(shù)10mL，則該同學(xué)倒出液體的體積（填“大于”、“小于”或“等于”）10mL．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)題目信息，用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空．
（1）2個(gè)氮原子；
（2）銨根離子；
（3）﹣2價(jià)的硫元素；
（4）氧化亞鐵；
（5）干冰；
（6） 表示的粒子 ．

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