【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含碳元素,乙、丙是組成元素完全相同的物質(zhì),其中丙是有毒氣體;它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去).

（1）列舉乙的一種用途；______

（2）寫出甲和另一種黑色的粉末轉(zhuǎn)化為乙的化學(xué)方程式為___.

（3）從微觀的角度解釋乙、丙化學(xué)性質(zhì)有差異的原因是___.

【答案】滅火或者人工降雨 C+2CuO2Cu+CO2↑ 分子構(gòu)成不同

【解析】

甲、乙、丙三種物質(zhì)均含碳元素，乙、丙是組成元素完全相同的物質(zhì)，其中丙是有毒氣體，故丙是一氧化碳，乙是二氧化碳；一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳和碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳；甲為碳，碳完全燃燒產(chǎn)生二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳。

（1）二氧化碳不可燃、不助燃、密度比空氣的大，可用于滅火，二氧化碳是光合作用的原料，還可以制作汽水，其固體干冰可用于人工降雨等；

（2）碳和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，化學(xué)方程式為C+2CuO2Cu+CO2↑；

（3）決定物質(zhì)性質(zhì)的是組成和結(jié)構(gòu)，一氧化碳和二氧化碳組成元素相同，但從微觀的角度看，一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)有差異的原因是分子構(gòu)成不同。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變，某興趣學(xué)習(xí)小組分別設(shè)計了下 面三個實驗，請根據(jù)圖示回答問題：

（1）第一組設(shè)計的實驗如圖 B 所示，反應(yīng)前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；兩種物 質(zhì)反應(yīng)后，托盤天平的指針向右偏轉(zhuǎn)，原因是_____ ；該實驗?zāi)芊褡C明質(zhì)量守恒定律？_____（填“能”或“不能”）。

（2）第二組設(shè)計的實驗如圖 C 所示，該實驗得到的現(xiàn)象是：_____； 反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）第三組通過交流反思設(shè)計的實驗如圖 A 所示，由此得到啟示： 探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì) 的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時， 對于_____的反應(yīng)一定要在密閉裝置 中進(jìn)行。

（4）從微觀角度分析，在化學(xué)反應(yīng)前后一定改變的是_____（選填序號）。

①原子種類 ②分子種類 ③原子數(shù)目 ④分子數(shù)目 ⑤原子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的有（　�。�

①質(zhì)子數(shù)確定元素的種類，所以質(zhì)子數(shù)相同的一類原子一定是同種元素

②CO32-中碳元素的化合價為-2價

③玫瑰米醋中含有醋酸（化學(xué)式為CH3COOH），醋酸由2個碳原子、4個氫原子、2個氧原子構(gòu)成

④電解水實驗中，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量和反應(yīng)時間的關(guān)系如上圖

A.2個B.1個C.3個D.4個

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國曾發(fā)生多次將工業(yè)用鹽如亞硝酸鈉（NaNO2）誤作食鹽用于烹調(diào)而引起的中毒事件．

（1）食鹽主要成分的化學(xué)式為 ；

（2）亞硝酸鈉和食鹽中都含有的離子的化學(xué)符號是 ；

（3）亞硝酸鈉與氯化銨共熱能發(fā)生反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：NaNO2+NH4ClNaCl+X↑+2H2O，則X的化學(xué)式為 ，該化學(xué)方程式里的含氮物質(zhì)中，氮元素未表現(xiàn)出的化合價為 價（填序號）

A．+3 B．﹣3 C.0 D．+5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】25g石灰石與146g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）反應(yīng)后殘余物質(zhì)量為162.2g.

（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為_____；

（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有關(guān)下圖中甲、乙、丙、丁所示實驗，說法正確的是（　　）

A.甲實驗用于探究燃燒的條件，燒杯內(nèi)的熱水只起提高溫度的作用

B.乙實驗用于探究一氧化碳的性質(zhì)，反應(yīng)前后玻璃管中固體減少的質(zhì)量小于生成的二氧化碳的質(zhì)量

C.丙實驗既可證明甲烷具有可燃性，又可證明甲烷是由氫元素和碳元素組成

D.丁實驗用于探究二氧化碳的性質(zhì)，既可證明二氧化碳能溶于水，又可證明二氧化碳能與水反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法錯誤的是（　　）

A. 此反應(yīng)有單質(zhì)生成

B. 原子在化學(xué)變化中是不可分的

C. 參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1：1

D. 此反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一種新型“人造樹葉”可吸收二氧化碳并轉(zhuǎn)化為乙醇(C2H5OH)燃料，化學(xué)方程式為2CO2+3H2OC2H5OH +3O2。研究顯示，一升“人造樹葉”每天可從空氣中吸收968gCO2。

(1)一升“人造樹葉”工作一天可得到乙醇的質(zhì)量是________?

(2)若每天一棵樹平均可吸收48.4gCO2，則一升“人造樹葉”吸收的CO2相當(dāng)于_______棵樹吸收的CO2。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有關(guān)下圖中甲、乙、丙、丁所示實驗的說法正確的是

A. 甲實驗用于探究二氧化碳的性質(zhì)，只能證明二氧化碳的密度比空氣大

B. 乙實驗用于探究分子不斷運動，可證明濃氨水具有揮發(fā)性，還可達(dá)到節(jié)約藥品，減少對空氣污染的目的

C. 丙實驗用于探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物，可證明只有二氧化碳生成，該實驗有利于石蠟充分燃燒，防止生成黑煙，實驗現(xiàn)象更明顯

D. 丁實驗用于探究二氧化碳的性質(zhì)，既可證明二氧化碳能溶于水也可證明二氧化碳能與水反應(yīng)

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