8．甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，70℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體（不含結(jié)晶水）分別加入到各盛100g水的兩個(gè)燒杯中，充分?jǐn)嚢韫腆w均完全溶解，降溫到50℃，觀察到甲的溶液中固體析出．下列說法不正確的是（　�。�
A．降溫到50℃時(shí)乙的溶液一定有固體析出
B．70℃時(shí)所得甲和乙的溶液一定都是不飽和溶液
C．若從50℃再降溫到30℃，甲和乙的溶液均繼續(xù)析出固體
D．降溫到30℃后，兩溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

分析 根據(jù)已有的溶解度曲線的意義進(jìn)行分析解答，交點(diǎn)表示在該溫度下兩種物質(zhì)的溶解度相等，根據(jù)溶解度的大小確定析出晶體質(zhì)量的大小，根據(jù)飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化關(guān)系分析，據(jù)此解答．

解答 解：A、甲的溶液中固體析出，說明形成了甲的飽和溶液，根據(jù)溶解度曲線可以看出，在50℃時(shí)甲的溶解度大于乙的溶解度，故乙形成了飽和溶液，降溫到50℃時(shí)乙的溶液會(huì)有固體析出，正確；
B、70℃時(shí)，甲的溶解度大于乙的溶解度，所得甲和乙的溶液不一定都是不飽和溶液，錯(cuò)誤；
C、若從50℃再降溫到30℃，甲和乙都是飽和溶液，故甲和乙的溶液均繼續(xù)析出固體，正確；
D、降溫到30℃后，甲和乙的溶解度相等，故兩溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，正確；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了溶解度曲線及其應(yīng)用、通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．試從氯化鈉、氧氣、氮?dú)�、二氧化碳、葡萄糖、金剛石六種物質(zhì)中，選擇正確的物質(zhì)并按要求填空．
（1）天然存在的最硬的物質(zhì)是金剛石；
（2）當(dāng)人出現(xiàn)高原反應(yīng)時(shí)應(yīng)立即吸入的氣體是氧氣；
（3）空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氮?dú)猓?br />（4）重要的調(diào)味品且醫(yī)療上可用于配制生理鹽水的是氯化鈉；
（5）導(dǎo)致地球溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是二氧化碳；
（6）屬于有機(jī)物且是重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是葡萄糖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某純堿樣品中含有少量NaCl，小麗同學(xué)取該樣品23g全部溶解于150g水中，再逐滴加入160g稀鹽酸，反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量與鹽酸的用量關(guān)系如圖所示．（提示：相關(guān)反應(yīng)為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑）
計(jì)算當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)：
（1）產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量是8.8克．
（2）此時(shí)所得到的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出必要的計(jì)算過程，結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．古麗同學(xué)發(fā)觀校園中的玫瑰花生長(zhǎng)不茂盛，葉子發(fā)黃．她想：
（1）可能是缺少氮元素，需要施加下列肥料中的B（填字母）．
A．K2CO3     B．NH4Cl    C．Ca（H2PO4）2
（2）也可能是土壤酸性太強(qiáng)，可以用實(shí)驗(yàn)室中的pH試紙測(cè)定土壤的酸堿度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．將Ag、Mg、Fe、CuO組成的混合物放入足量稀硫酸中，完全反應(yīng)后靜止，溶液呈淺藍(lán)色，然后過濾濾渣可能是Ag或Ag、Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．如圖的反應(yīng)中，甲、乙、丙三種分子的個(gè)數(shù)比為1：3：2，則從圖示中獲得的信息正確的是（　�。�
A．生成物一定屬于氧化物B．原子種類在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生了變化
C．該反應(yīng)不可能是分解反應(yīng)D．乙分子中A與B的原子個(gè)數(shù)比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問題：

（1）裝置圖中儀器a的名稱為集氣瓶．
（2）采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD或AF或AG．
（3）若用G裝置采用排空氣法收集氫氣，氫氣應(yīng)從c進(jìn)．（選“b”或“c”）
（4）制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C，該裝置與另一個(gè)可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖②表示的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（2）從微觀角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是①中水分子本身沒有改變，只是分子間隔變小，發(fā)生了物理變化；②水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿�，發(fā)生了化學(xué)變化；
（3）由圖②、圖③可得到：化學(xué)變化中一定不變的粒子是原子，可能發(fā)生改變的分子的數(shù)目；
（4）由圖③還能獲得的一條信息是化合反應(yīng)（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某研究小組利用如圖所示裝置研究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）．已知碳酸鎂加熱發(fā)生類似碳酸鈣的分解反應(yīng)．

（1）裝置A中發(fā)生的反應(yīng)：MgCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+CO2↑．（用化學(xué)方程式表示）
（2）裝置C的作用：吸收二氧化碳，無水CaCl2的作用：干燥氣體．
（3）裝置D中發(fā)生的反應(yīng)：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2（用化學(xué)方程式表示）．
（4）圖中裝置E是安全瓶，能防止倒吸，從實(shí)驗(yàn)安全考慮，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置BC之間添加裝置E．

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