【題目】圖中A、B、C分別表示三種不同的固體物質(zhì)，其溶解度曲線如下圖所示。

請回答下列問題：

（1）在t2℃時，將質(zhì)量均為25g的上述三種物質(zhì)分別加入到100g水中，不能形成飽和溶液的是______。

（2)在t1℃時，將足量的三種物質(zhì)的飽和溶液各蒸發(fā)10g水后再冷卻到4℃，它們析出的晶體的質(zhì)量分別分別為m(A)、m(B)和m(C)，則三者的大小關(guān)系為______。

（3）將t2℃的這三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)分別為、和，則三者從大到小的順序是______。

【答案】A；B B>A=C B>A>C

【解析】

（1）在t2℃時，將質(zhì)量均為25g的上述三種物質(zhì)分別加入到100g水中，不能形成飽和溶液的是AB，因為在該溫度下AB的溶解度都大于25g；

（2）在t2時，將足量的三種物質(zhì)的飽和溶液各蒸發(fā)10g水后再冷卻到t2，它們析出晶體的質(zhì)量分別為m（A）、m（B）和m（C），則三者的大小關(guān)系是m（A）＞m（B）＞m（C）；

（3）將t2℃的這三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃，所的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)分是ω（A）、ω（B）和ω（C），則三者的大小關(guān)系是ω（B）＞ω（A）＞ω（C），因為在t1℃時，B的溶解度大于A，C是不飽和溶液，質(zhì)量分數(shù)最小。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）請寫出圖中帶有標號儀器的名稱：①_____________；②_____________；

（2）實驗室中既可以用來制取氧氣，又可以用來制取二氧化碳的發(fā)生裝置是_____________；（填字母）；實驗室制取氫氣常用C裝置收集，是由于_____________；

（3）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________；生成的氧氣用E裝置收集時，停止加熱前將導(dǎo)管移出水面，其理由是_____________；

（4）小亮同學(xué)用F裝置來測量生成的二氧化碳氣體的體積，他在水面上倒一層植物油的目的是____；

（5）小欣同學(xué)選用上圖部分實驗裝置，用136g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2溶液與少量MnO2混合制取氧氣，請幫小欣同學(xué)計算出理論上生成氧氣的質(zhì)量是多少________？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(1)時下興起的環(huán)保炭雕工藝品，是以活性炭為原料，采用傳統(tǒng)手工雕刻而成，炭雕工藝品既能裝飾居室，又對甲醛等有害氣體具有很強的__作用，能有效地凈化室內(nèi)空氣。

(2)水體污染主要來自工業(yè)廢水，農(nóng)業(yè)用水和生活污水。下圖為污水處理流程示意圖，污水經(jīng)物理、化學(xué)或生化方法分級處理后，可達到農(nóng)灌和廢水排放標準或綠化和景觀用水標準。

①污水通過“格柵”可去除較大的懸浮物，漂浮物，相當于基本實驗操作中的_________。

②消毒處理屬于_________變化。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料。

（1）鐵生銹的條件是:鐵與空氣和__________直接接觸。

（2）根據(jù)鐵生銹的條件，自行車支架采取的防銹措施是__________。

（3）早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器，工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng)。某化學(xué)興趣小組利用下圖所示裝置進行實驗探究，請按要求填空:

①實驗中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是__________________。

②右邊導(dǎo)氣管口放置點燃的酒精燈的目的是___________________。

③寫出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

④硬質(zhì)玻璃管中可觀察到的現(xiàn)象是_______________________。

（4）若赤鐵礦中的質(zhì)量分數(shù)為80％，600t這樣的赤鐵礦可煉出含雜質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4％的生鐵多少噸______？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某氣體可能含有CO2、CO一種或二種。為探究其成分進行以下實驗。

［實驗步驟］

步驟一：打開K，緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨庖欢螘r間，關(guān)閉K

步驟二：通入待測氣體，同時打開K，點燃酒精燈，進行實驗。

［實驗結(jié)論］

該氣體是CO、CO2混合物。

回答問題：

①通入氮氣的目的_______。

②實驗過程中，根據(jù)______________實驗現(xiàn)象可以判斷該氣體的成分。

③對該實驗的分析正確的是_______（選填編號）

Ⅰ.步驟一的目的是為了把容器中空氣反應(yīng)完

Ⅱ.C中增加的質(zhì)量與B中固體減少的質(zhì)量相等

Ⅲ.省略C裝置對檢驗的結(jié)果沒有影響

Ⅳ.反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通氣體的目的是防止生成的銅與空氣中氧氣反應(yīng)

V.實驗結(jié)束應(yīng)先滅B處的酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水

（1）下圖是自來水廠凈水過程示意圖

以上凈水過程中，活性炭吸附池的作用是 ________________________。

（2）現(xiàn)要把一瓶渾濁的河水進行過濾，需要用到的玻璃儀器除漏斗、燒杯外，還需要_______________；過濾中要注意“一貼二低三靠”，其中“一貼”是指用少量水潤濕濾紙并使濾紙與漏斗壁之間不要有氣泡，這樣操作的原因是______________________________________。

（3）日常生活中，既可降低水的硬度，又可起到殺菌的方法是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為驗證“質(zhì)量守恒定律”，小明同學(xué)設(shè)計并進行了右圖所示實驗：

把盛有鹽酸的小試管放入裝有碳酸鈉粉末的燒杯中，將燒杯放在托盤天平上用砝碼平衡。取下燒杯將其傾斜，使試管中的鹽酸進入燒杯中，觀察現(xiàn)象。一段時間后把燒杯放回托盤天平上，觀察天平是否平衡。

請回答：

（1）用托盤天平稱量物質(zhì)時，向右盤中加砝碼時的操作是_________。

A.先移動游碼 B.先加質(zhì)量小的砝碼 C.先加質(zhì)量大的砝碼

（2）實驗觀察與結(jié)論：

①鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是__________________________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ____________________。

②天平指針向 _________ 偏轉(zhuǎn)，于是，小明同學(xué)得出該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律的結(jié)論。

（3）評價與反思：小紅同學(xué)認為小明同學(xué)的結(jié)論不正確，因為指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原因是______________________；通過原因分析，啟示我們在設(shè)計該實驗裝置時，一定要做到 ___________________。

（4）下圖表示過氧化氫分解的微觀過程，請在A、B中畫出相應(yīng)的微觀粒子圖，這有助于我們理解“質(zhì)量守恒定律”。

_________、________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如下圖，下列說法正確的是（ ）

A. 該反應(yīng)屬了化合反應(yīng) B. 反應(yīng)物甲的質(zhì)量等于生成物丁的質(zhì)量

C. 反應(yīng)前后元素不變，分子數(shù)不變 D. 甲的化學(xué)式為

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是醫(yī)院常用的藥瓶和注射器，請據(jù)圖回答：

（1）含有金屬材料的是___________（一種即可）。

（2）注射器洗凈后可以用于家庭小實驗，可以代替______（填儀器名稱）使用。

（3）鋼針一般用不易生銹的不銹鋼制造，請你寫出生活中防止鐵制品生銹的方法（一條即可）_____________。

（4）鋁比鐵活潑，但鋁卻比鐵耐腐蝕，原因是_________。

（5）請寫出鋁片放入硫酸亞鐵溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。

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