7、一種“即食即熱型快餐”適合外出旅行時使用，內(nèi)層是用鋁箔包裹并已加工好的真空包裝食品，外層有分別包裝的兩包化學(xué)物質(zhì)，使用時拉動預(yù)留在外的拉線，可使外層兩包化學(xué)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，此時便可對內(nèi)層食品進行加熱．這兩包化學(xué)物質(zhì)的最佳選擇是（　�。�
分析：根據(jù)反應(yīng)時是否放熱判斷，即食即熱型快餐就是利用物質(zhì)接觸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)放熱進行的．
解答：解：A、濃硫酸溶于水放熱，但是不是發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，且濃硫酸具有極強的腐蝕性，故A錯誤；
B、生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，故B正確；
C、石灰石與水不反應(yīng)，故C錯誤；
D、氯化鈉與水不反應(yīng)，故D錯誤，
故選B．
點評：本題考查了生石灰的用途，完成此題，可以依據(jù)氧化鈣的性質(zhì)進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

17、“即食即熱“型快餐適合外出旅行使用．小新和小意對它的原理產(chǎn)生濃厚的興趣，于是進行了如下探究：
【初步探究】
小新和小意發(fā)現(xiàn)：快餐內(nèi)層用鋁箔包裹，外層是分開包裝的兩包化學(xué)物質(zhì)．使用時拉動拉線，使這兩種物質(zhì)接觸，便可對食物進行加熱．打開來看：一包是無色液體，一包是白色粉末．小意作出如下猜想：
猜想①：這兩包物質(zhì)分別是生石灰和水
猜想②：這兩包物質(zhì)分別是熟石灰和水
【查閱資料】
常溫下，可用鋁罐車運輸濃硫酸．
【實驗】
根據(jù)下圖進行實驗，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，完成下表．


小新建議把這兩包物質(zhì)換成濃硫酸和水．他的建議合理嗎？
不合理
（填“合理“或“不合理“）．
原因是
濃硫酸腐蝕性強，不安全；濃硫酸溶于水后變成稀硫酸，會和鋁箔發(fā)生反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“即食即熱”型快餐適合外出旅行使用．小新和小意對它的原理產(chǎn)生濃厚的興趣，于是進行了如下探究：
精英家教網(wǎng)
【初步探究】小新和小意發(fā)現(xiàn)：快餐內(nèi)層用鋁箔包裹，外層是分開包裝的兩包化學(xué)物質(zhì)．使用時拉動拉線，使這兩種物質(zhì)接觸，便可對食物進行加熱．打開來看：一包是無色液體．一包是白色粉末．小意作出如下猜想：
猜想①：這兩包物質(zhì)分別是生石灰和水
猜想②：這兩包物質(zhì)分別是熟石灰和水
根據(jù)圖進行實驗，觀察發(fā)生的現(xiàn)象．完成下表：
化學(xué)物質(zhì) 生石灰和水 熟石灰和水
現(xiàn)象 溫度計內(nèi)液柱（1）
 
 溫度計內(nèi)液柱升幅小
解釋 （2）
 
 熟石灰溶于水放熱很少
小意建議把這兩包物質(zhì)換成濃硫酸和水，他的建議合理嗎？
 
（填“合理”或“不合理”），原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2009-2010學(xué)年江蘇省蘇州市昆山市九年級（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

“即食即熱“型快餐適合外出旅行使用．小新和小意對它的原理產(chǎn)生濃厚的興趣，于是進行了如下探究：
【初步探究】
小新和小意發(fā)現(xiàn)：快餐內(nèi)層用鋁箔包裹，外層是分開包裝的兩包化學(xué)物質(zhì)．使用時拉動拉線，使這兩種物質(zhì)接觸，便可對食物進行加熱．打開來看：一包是無色液體，一包是白色粉末．小意作出如下猜想：
猜想①：這兩包物質(zhì)分別是生石灰和水
猜想②：這兩包物質(zhì)分別是熟石灰和水
【查閱資料】
常溫下，可用鋁罐車運輸濃硫酸．
【實驗】
根據(jù)下圖進行實驗，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，完成下表．

化學(xué)物質(zhì)生石灰和水熟石灰和水
現(xiàn)象溫度計內(nèi)液柱溫度計內(nèi)液柱升幅小
解釋（1）___________（2）______________
小新建議把這兩包物質(zhì)換成濃硫酸和水．他的建議合理嗎？______（填“合理“或“不合理“）．
原因是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年山東省聊城市東阿縣黃屯中學(xué)九年級（上）期末化學(xué)試卷（13）（解析版） 題型：解答題

“即食即熱“型快餐適合外出旅行使用．小新和小意對它的原理產(chǎn)生濃厚的興趣，于是進行了如下探究：
【初步探究】
小新和小意發(fā)現(xiàn)：快餐內(nèi)層用鋁箔包裹，外層是分開包裝的兩包化學(xué)物質(zhì)．使用時拉動拉線，使這兩種物質(zhì)接觸，便可對食物進行加熱．打開來看：一包是無色液體，一包是白色粉末．小意作出如下猜想：
猜想①：這兩包物質(zhì)分別是生石灰和水
猜想②：這兩包物質(zhì)分別是熟石灰和水
【查閱資料】
常溫下，可用鋁罐車運輸濃硫酸．
【實驗】
根據(jù)下圖進行實驗，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，完成下表．

化學(xué)物質(zhì)生石灰和水熟石灰和水
現(xiàn)象溫度計內(nèi)液柱溫度計內(nèi)液柱升幅小
解釋（1）___________（2）______________
小新建議把這兩包物質(zhì)換成濃硫酸和水．他的建議合理嗎？______（填“合理“或“不合理“）．
原因是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2008-2009學(xué)年山東省泰安市肥城市九年級（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

“即食即熱“型快餐適合外出旅行使用．小新和小意對它的原理產(chǎn)生濃厚的興趣，于是進行了如下探究：
【初步探究】
小新和小意發(fā)現(xiàn)：快餐內(nèi)層用鋁箔包裹，外層是分開包裝的兩包化學(xué)物質(zhì)．使用時拉動拉線，使這兩種物質(zhì)接觸，便可對食物進行加熱．打開來看：一包是無色液體，一包是白色粉末．小意作出如下猜想：
猜想①：這兩包物質(zhì)分別是生石灰和水
猜想②：這兩包物質(zhì)分別是熟石灰和水
【查閱資料】
常溫下，可用鋁罐車運輸濃硫酸．
【實驗】
根據(jù)下圖進行實驗，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，完成下表．

化學(xué)物質(zhì)生石灰和水熟石灰和水
現(xiàn)象溫度計內(nèi)液柱溫度計內(nèi)液柱升幅小
解釋（1）___________（2）______________
小新建議把這兩包物質(zhì)換成濃硫酸和水．他的建議合理嗎？______（填“合理“或“不合理“）．
原因是______．

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