下列反應(yīng)中，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是（　�。�
A、酒精+氧氣→二氧化碳+水
B、磷+氧氣→五氧化二磷
C、碳酸氫銨→氨氣+二氧化碳+水
D、乙炔+氧氣→二氧化碳+水
考點：化合反應(yīng)及其應(yīng)用,氧化反應(yīng)
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、酒精+氧氣→二氧化碳+水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤．
B、磷+氧氣→五氧化二磷，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；故選項正確．
C、碳酸氫銨→氨氣+二氧化碳+水，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤．
D、乙炔+氧氣→二氧化碳+水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

原子X的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)它的說法錯誤的是（　　）
A、它的核內(nèi)有12個質(zhì)子
B、它容易形成陽離子
C、它屬于非金屬元素
D、含有X的硝酸鹽的寫法是X（NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究二氧化碳和碳酸的性質(zhì)不同，設(shè)計了以下實驗：
請回答：（1）該學(xué)生通過上述實驗?zāi)芊竦贸鰸M意的結(jié)論？
 

（2）若能，請說明理由；若不能，請你設(shè)計還需進行的實驗，以得出滿意結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小勤同學(xué)幫助媽媽做家務(wù)，他炒完菜的鐵鍋洗后沒有把水擦干，第二天小勤拿出鐵鍋后發(fā)現(xiàn)底部有一層黃色或暗褐色的物質(zhì)，請你幫助小勤分析：
①鐵鍋底部是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
 
；
②為什么鐵鍋會出現(xiàn)上述現(xiàn)象？
 
；
③為防止鐵鍋生銹，小勤同學(xué)應(yīng)該怎樣做？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、導(dǎo)電性B、密度
C、溶解性D、可燃性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出下列符號的意義或填寫適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號．
（1）2個氫原子
 
；
（2）2K+
 
；
（3）3H2O
 
；
（4）氯化鈉中鈉元素顯+1價
 
．
（5）氖氣
 
；
（6）2SO42-
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對一些事實的解釋不正確的是（　�。�
事實解釋
A濕衣服在夏天比冬天容易晾干分子的運動速率隨溫度升高而加快
BH2O2能殺菌消毒，而H2O不能兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同
C溫度計中的水銀熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變
D氧化汞加熱會分解生成汞和氧氣分子是可以再分的
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將干燥的氯酸鉀與二氧化錳混合固體8g放到大試管中加熱，反應(yīng)完全后，冷卻到反應(yīng)前的溫度，稱量得剩余固體的質(zhì)量為5.6g．求：
（1）根據(jù)
 
定律可得生成氧氣的質(zhì)量為
 
g，
（2）氯酸鉀的質(zhì)量為多少克？
（3）原混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號填空：
（1）2個氫原子
 
；（2）4個硫酸根離子
 
；
（3）3個水分子
 
；（4）正二價的鈣元素
 
；
（5）地殼中含量最多的金屬元素
 
．

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同步練習(xí)冊答案