4.在通電的條件下,水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程可用如圖描述.請(qǐng)分析回答:
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$O2↑+2H2↑,基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng);
(2)除化學(xué)方程式本身表示的意義外,從上圖中你還能得到哪些信息?①化學(xué)變化中分子可分原子不可分  ②原子重新組合成新分子.

分析 (1)根據(jù)水通電能生成氫氣和氧氣反應(yīng)的微觀描述,分析反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件,寫出反應(yīng)的方程式;
(2)根據(jù)水通電能生成氫氣和氧氣反應(yīng)的微觀描述,分析分子、原子在化學(xué)變化中的變化.

解答 解:(1)由圖中信息可知,水通電能生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$O2↑+2H2↑,基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng);
(2)由水通電能生成氫氣和氧氣反應(yīng)的微觀描述及微粒的變化可知,化學(xué)變化中分子可分原子不可分.原子重新組合成新分子.
答案:
(1)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$O2↑+2H2↑,分解;
(2)化學(xué)變化中分子可分原子不可分;原子重新組合成新分子.

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)通過(guò)微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來(lái)、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.將紅熱的細(xì)鐵絲放在氧氣中,劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
B.在空氣中點(diǎn)燃鎂條,發(fā)出耀眼的白光;生成白色固體
C.向盛有塊狀石灰石試管中倒入稀硫酸,有大量氣泡冒出迅
D.向盛有鋅粒的試管中滴加稀硫酸,有氣泡冒出

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.用CO2和NH3合成尿素[CO(NH22]是固定和利用CO2的成功范例,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NH3=CO(NH22+H2O.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.尿素中有2個(gè)氮原子
B.參加反應(yīng)的CO2與NH3的質(zhì)量比是44:17
C.尿素的相對(duì)分子質(zhì)量是60g
D.該反應(yīng)是充分利用CO2的一種有效途徑

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.以下實(shí)例中,利用了“隔離可燃物”原理滅火的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)時(shí)酒精不慎灑出并燃燒,用濕抹布蓋滅
B.高樓失火,用高壓水槍向著火處噴水滅火
C.在廚房炒菜時(shí)油鍋著火,用鍋蓋蓋滅
D.森林火災(zāi)時(shí),將火焰蔓延線路前的小片樹林砍掉

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.用金屬的化學(xué)式填空:
(1)涂在保溫瓶膽夾層的銀白色金屬是Ag;
(2)體溫表中的液體金屬是Hg;
(3)人體中含量最高的金屬元素是Ca.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.在某種氮的氧化物中,氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7:4.則這種氮的氧化物中氮元素的化合價(jià)為+1,其化學(xué)式為N2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫出下列儀器名稱:a酒精燈;b長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是AD或AE(填裝置的字母代號(hào)),化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料是石灰石和稀鹽酸,化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,用D裝置收集氣體時(shí)集滿的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是放在d管口的燃著的木條熄滅,
(3)若用E裝置收集氫氣,則氫氣應(yīng)從d口通入(填c或d).
(4)F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水.
(5)裝置C相對(duì)于裝置B在操作方面的優(yōu)勢(shì)為:通過(guò)多孔隔板和活塞控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.用名稱或化學(xué)用語(yǔ)填空:
①2個(gè)氮原子2N,②體溫計(jì)中的液態(tài)金屬Hg③3個(gè)氫離子3H+
④硝酸根離子NO3-,⑤氫氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$(OH)2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.東海原甲藻(簡(jiǎn)稱甲藻)是我國(guó)東海引發(fā)赤潮的藻種之一,研究甲藻光合作用的特點(diǎn)可為認(rèn)識(shí)赤潮發(fā)生機(jī)理提供重要信息.某研究小組探究pH對(duì)甲藻光合作用的影響,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):將生長(zhǎng)旺盛的甲藻等量分成5組培養(yǎng),各組藻液初始狀態(tài)的pH分別設(shè)定為6.0、7.0、8.0、9.0、10.0,在黑暗中放置12h,然后在適宜光照等相同條件下培養(yǎng),每小時(shí)測(cè)定各組氧氣釋放量并計(jì)算平均值,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成右圖.
(1)實(shí)驗(yàn)中可以用每小時(shí)氧氣的釋放量來(lái)表示光合作用的強(qiáng)弱,因?yàn)楣夂献饔迷綇?qiáng),氧氣的釋放越快.(選填“越快”或“越慢”)
(2)黑暗放置過(guò)程中,藻液pH會(huì)有所變化.因此在把各組藻液移到光照下時(shí),需將各組pH分別調(diào)到相應(yīng)的值.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你能發(fā)現(xiàn)pH對(duì)甲藻光合作用有什么影響?甲藻光合作用適宜pH6.0-9.0
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)驗(yàn)小組在pH=7.5的條件下培養(yǎng)甲藻,但卻并未發(fā)現(xiàn)甲藻大量繁殖,藻類的大量繁殖可能還受什么因素影響?藻類的大量繁殖主要與海水的富營(yíng)養(yǎng)化有關(guān) (請(qǐng)寫出一個(gè))

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案