根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:

(1)寫(xiě)出如圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)A裝置制取氧氣加熱時(shí),應(yīng)先
 
,然后集中加熱盛有藥品的部位.
(3)使用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,制取氣體時(shí)長(zhǎng)頸漏斗下端管口應(yīng)伸入液面以下,否則將產(chǎn)生的后果是
 

(4)試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣含有大量空氣,其可能原因是 ①
 
,②
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)裝置圖及儀器的作用,辨識(shí)常用儀器并正確寫(xiě)出儀器的名稱;
(2)根據(jù)給固體加熱及固液常溫制氣體時(shí)的注意事項(xiàng)來(lái)解答.
(3)B裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫制取氧氣可用此裝置,若長(zhǎng)頸漏斗下端管口未伸入液面以下,可能會(huì)導(dǎo)致氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出;
(4)據(jù)排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)解答.
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是①酒精燈、②集氣瓶;
(2)給固體加熱時(shí),為防止試管受熱不均勻而炸裂試管,在加熱前應(yīng)先均勻加熱;
(3)B裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫制取氧氣可用此裝置,二氧化錳在過(guò)氧化氫分解中起催化作用,該反應(yīng)不需加熱,反應(yīng)方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;制取氣體時(shí)長(zhǎng)頸漏斗應(yīng)伸到液面以下,防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出;
(4)試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣含有大量空氣,可能原因是集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水,或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集,導(dǎo)致收集的氧氣中混有空氣;
故答案為:
(1)①酒精燈;  ②集氣瓶;
(2)均勻加熱;   
(3)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出;
(4)集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水;未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集.
點(diǎn)評(píng):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)儀器,明確固固加熱裝置及固液常溫裝置制取氣體時(shí)的注意事項(xiàng),以及制取氣體的反應(yīng)原理和排水法收集氣體的方法是解答本題的關(guān)健.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、木炭燃燒,生成黑色的固體
B、向硬水中加入肥皂水,攪拌后,有大量的浮渣
C、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙
D、硫粉在氧氣中燃燒,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說(shuō)法中正確的是(  )
A、①③屬于不同種元素
B、④屬于離子,離子符號(hào)是Mg+2
C、②表示的元素在化合物中通常顯+1價(jià)
D、②③的化學(xué)性質(zhì)相似

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了測(cè)定某銅鐵合金(銅鐵混合物)中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)利用該合金與稀硫酸反應(yīng)進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),所得相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下(實(shí)驗(yàn)中的誤差忽略不計(jì)).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
項(xiàng)目
第一次第二次第三次
所取合金的質(zhì)量/g252550
所用稀硫酸的質(zhì)量/g120160100
生成氫氣的質(zhì)量/g0.40.40.4
根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn),試回答以下問(wèn)題:
(1)試計(jì)算該銅鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)從上表數(shù)據(jù)分析,當(dāng)所取合金與所用稀硫酸的質(zhì)量之比為
 
時(shí),表明合金中的鐵與稀硫酸恰好完全反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

市場(chǎng)上銷售的一種真空充氣包裝的形如小枕頭“蛋黃派”,如圖所示.通過(guò)查閱資料可知:這種真空充氣包裝技術(shù),即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)空氣,再充入某種氣體,然后封口.它能使食品保持原有的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,防止食品受壓而破碎變形.那么,這是什么氣體呢?
(1)請(qǐng)你以此調(diào)查結(jié)果為依據(jù),對(duì)包裝氣體的成分作出猜想.你的猜想是:
 

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)上述猜想的正確性.填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
試驗(yàn)方法及操作可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論
 
 
(3)你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求
 
、廉價(jià)易得、
 
;從獲得氣體的難易和經(jīng)濟(jì)性考慮,若只是為了防止食品擠壓變形,使用的氣體最好是:
 

(4)你還能提出哪些猜想?并說(shuō)明你的依據(jù)
 
(多提一個(gè)加2分,最多加4分本卷滿分60分).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

檢驗(yàn)一氧化碳中含有二氧化碳?xì)怏w,你認(rèn)為合理的方法的是( 。
A、通過(guò)灼熱的氧化銅
B、通過(guò)燒堿溶液
C、通過(guò)紫色石蕊試液
D、通過(guò)澄清的石灰水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣,實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制氧氣.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).

(1)工業(yè)制氧氣是
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化,儀器a的名稱是:
 

(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)為:
 
.反應(yīng)類型為
 
收集氧氣還可選用的裝置是
 

(3)若用裝置B制氧氣,反應(yīng)通常很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 

A.更換部分儀器,控制液體的加入速度     B.用體積小的廣口瓶
C.加熱反應(yīng)物                           D.減小過(guò)氧化氫濃度
(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,應(yīng)選用圖
 
作發(fā)生裝置,收集氨氣最好用上圖
 
裝置.
(5)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜測(cè)
 
錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 

(6)(5分)丙同學(xué)閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣,請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究,并填寫(xiě)下列空白:.
【提出問(wèn)題】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】丙同學(xué)以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略).
實(shí)驗(yàn)序號(hào)KClO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)
1.2g/
1.2gCuO   0.5g
1.2gMnO2  0.5g
(Ⅰ)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是
 

(Ⅱ)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更
 
 (填“大”或“小”),說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
(Ⅲ)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥,若測(cè)量得到0.5g氧化銅(CuO)粉末,再將黑色粉末放入試管中,
 
.(簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象)
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑.
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為丙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2g氫氣放在盛有8g氧氣的密閉容器中燃燒,反應(yīng)結(jié)束后生成水的質(zhì)量是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小亮同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下活動(dòng)與探究.請(qǐng)你參與并填寫(xiě)下列空格:
(1)取一支蠟燭,觀察它的顏色、狀態(tài)、硬度,并嗅其氣味.這些屬于蠟燭的
 
性質(zhì).
(2)用小刀切下一小塊石蠟,把它放入水中,可觀察到
 
,由此得出的結(jié)論是
 

(3)點(diǎn)燃蠟燭,可觀察到燈芯周圍石蠟融化,燈芯上的蠟燭燃燒,其火焰分為三層,則A層為
 
,B層為
 
,C層為
 
.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖所示)約1s后取出.可觀察到火柴梗與火焰接觸的
 
層最先碳化變黑,由此說(shuō)明
 

(4)將一直干燥的燒杯照在燭焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變
 
.由此說(shuō)明蠟燭燃燒生成了
 
等物質(zhì),這種變化屬于
 
變化.

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同步練習(xí)冊(cè)答案