下列有關(guān)物質(zhì)的鑒別、分離所用的試劑或方法錯誤的是(  )
A、鑒別濃硫酸和稀硫酸--用水或小木條
B、鑒別二氧化碳和氮氣--用燃著的木條或石灰水
C、從H2O2溶液制氧氣的殘余物中分離出MnO2--過濾
D、從碳在氧氣中燃燒后的混合物中分離出CO2--用NaOH溶液吸收,加酸
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,混合物的分離方法,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:物質(zhì)的分離和提純,物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷
分析:A、根據(jù)濃硫酸有強(qiáng)氧化性,溶于水放出大量的熱進(jìn)行分析;
B、根據(jù)氮氣和二氧化碳都不支持燃燒進(jìn)行分析;
C、根據(jù)二氧化錳難溶于水進(jìn)行分析;
D、根據(jù)二氧化碳和堿反應(yīng)生成碳酸鹽,碳酸鹽和酸反應(yīng)會生成二氧化碳進(jìn)行分析.
解答:解:A、取樣品,加水溶解后,溶液溫度升高的是濃硫酸,沒有明顯現(xiàn)象的是稀硫酸,將樣品滴在小木條上,木條變黑的是濃硫酸,沒有明顯現(xiàn)象的是稀硫酸,可以鑒別,故A正確;
B、取樣品,加入石灰水振蕩,變渾濁的是二氧化碳,沒有明顯現(xiàn)象的是氮氣,現(xiàn)象不同,可以鑒別,燃著的木條在氮氣和二氧化碳中都會熄滅,現(xiàn)象相同,不能鑒別,故B錯誤;
C、二氧化錳難溶于水,反應(yīng)后的溶液過濾后,可以得到二氧化錳固體,故C正確;
D、反應(yīng)后的混合氣是氧氣和二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈉會生成碳酸鈉,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會生成二氧化碳,故D正確.
故選:B.
點評:在解此類題時,首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為(如圖):
(1)該原子的核電荷數(shù)為
 
,核外電子分
 
層排布.
(2)它的最外層電子數(shù)X=
 

(3)它的第一層電子數(shù)為
 
 個.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“低碳生活”成為了現(xiàn)代社會的一個重要主題,利用“綠色能源”,減少二氧化碳的排放.有下列能源:①太陽能,②風(fēng)能,③石油,④煤,⑤潮汐能,⑥木材.其中屬于“綠色能源的是( 。
A、①②③B、③④⑤
C、④⑤⑥D、①②⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、銅放入硫酸鋅溶液中表面有銀白色物質(zhì)析出
B、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成白色固體
C、鐵放入稀鹽酸中,有無色氣體氫氣產(chǎn)生
D、一氧化碳燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度.下列做法不符合“低碳”要求的是( 。
A、大量植樹造林,禁止亂砍濫伐
B、長期把QQ掛在線上使QQ升級
C、提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品
D、盡量乘坐公交車或騎自行車出行

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人們在工作、生活中,為了防止事故,常采用一些安全措施,下列措施安全的是( 。
A、廚房內(nèi)煤氣泄漏打開排氣扇通風(fēng)
B、到溶洞探險打燈火照明
C、到小煤窖挖煤用火把照明
D、掏空沼氣池前,對沼氣池進(jìn)行燈火試驗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列洗滌或除污過程應(yīng)用乳化原理的是(  )
A、用汽油除去衣服上的油污
B、用食醋洗去熱水熱水瓶中的水垢
C、用刷子刷除杯子上的污垢
D、用洗潔精洗去餐具上的油污

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在托盤天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯,在兩只燒杯中各加入100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,將天平調(diào)節(jié)至平衡,然后向左右兩燒杯中加入一定質(zhì)量的下列各組物質(zhì),充分反應(yīng)后,天平不發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是(  )
A、5.6g鐵粉和5.6g鋅粉
B、10g碳酸鈣和5.6g氧化鈣
C、10g碳酸鈣和10.6g碳酸鈉
D、2.4g鋁和2.4g鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是人體中幾種體液的正常pH,酸性最強(qiáng)的是(  )
A、膽汁(6.8-7.4)
B、唾液(6.6-7.1)
C、血液(7.35~7.45)
D、胃液(0.8~1.5)

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同步練習(xí)冊答案