【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn),在一定條件下,用氨氣可以把NO轉(zhuǎn)化成無毒物質(zhì)直接排放,反應(yīng)的微觀示意圖如圖。
(1)該反應(yīng)前后的氧化物有_____種,氨氣中N的化合價為_____。
(2)下列說法正確的是_____(填選項,可多選)。
A反應(yīng)物、生成物均為化合物
B反應(yīng)前后有些元素的化合價發(fā)生改變
C化學(xué)變化中原子不可再分
D該化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物中的兩種分子個數(shù)比是2∶3
【答案】兩 -3 BCD
【解析】
根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,可知氨氣與一氧化氮在催化劑條件下反應(yīng)生成氮氣和水,可寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:;
(1)根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,該反應(yīng)前后的氧化物有一氧化氮、水兩種,設(shè)氨氣中N的化合價為x,則,x=-3,氨氣中N的化合價為-3價。
(2)A反應(yīng)物均為化合物,生成物有單質(zhì)氮氣,說法錯誤;
B該反應(yīng)有單質(zhì)生成,反應(yīng)前后氮元素的化合價發(fā)生改變,說法正確;
C原子是化學(xué)變化中的最小粒子,化學(xué)變化中原子不可再分,說法正確;
D該化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物中的兩種分子個數(shù)比是4:6=2:3,說法正確。
故填:BCD。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)裝置的示意圖,乙圖是高爐煉鐵示意圖。
(1)甲圖中儀器①的名稱____________;其中發(fā)生的反應(yīng)方程式_________________。
(2)甲圖中尾氣處理的方法是_________________。
(3)乙圖中高爐煉鐵時焦炭的作用是:①________________;②___________________。
(4)為什么乙圖中生鐵出口低于爐渣出口?___________________。
(5)某鋼鐵廠用含氧化鐵480t的赤鐵礦為原料煉鐵,理論上可煉出含雜質(zhì)4%的生鐵_______________噸?(寫出計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】稀土是不可再生的重要戰(zhàn)略資源,鈰(Ce)是一種常見的稀土元素,鈰元素在元素周期表中的信息如圖所示。下列敘述錯誤的是( 。
A.鈰屬于金屬元素
B.鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為58
C.鈰的相對原子質(zhì)量是140.1g
D.鈰原子中的核外電子數(shù)是58
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中“”和“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,a、b分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)。下列關(guān)于該反應(yīng)前、后的說法不正確的是( )
A.a、b均為混合物B.反應(yīng)前后原子總數(shù)不變
C.圖中涉及的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)D.a中兩種物質(zhì)均為單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一次市級化學(xué)研討課上,師生一起探究人們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同?諝獾某煞职大w積計算,大約是:氮氣占78%、O2占______、稀有氣體占0.94%、CO2占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%。
(提出問題)呼出的氣體中主要含有哪些物質(zhì)?它們的含量是多少?
(實驗探究)
(1)某小組設(shè)計了下列實驗方案,請你幫助該小組同學(xué)完成下列表格。
實驗 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1 | 取兩塊干燥的玻璃片,向一塊干燥玻璃片上哈氣 | 哈氣的玻璃片上____________ | 呼出的氣體中含有較多水蒸氣 |
2 | 向澄清的石灰水中吹氣 | 澄清石灰水變渾濁 | 呼出的氣體中含有較多的CO2 |
(2)寫出實驗2反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。
(3)該小組同學(xué)在進行交流時其他同學(xué)對他們的設(shè)計提出質(zhì)疑,認為實驗2沒有進行對照實驗,得出的結(jié)論不可靠,提出質(zhì)疑的理由是_________。針對同學(xué)的質(zhì)疑,化學(xué)老師用CO2傳感器測量呼出的氣體中CO2的含量(體積分數(shù))曲線如圖。
(得出結(jié)論)人呼出的氣體水蒸氣、二氧化碳的含量比空氣中________。
(4)請設(shè)計實驗探究人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣的含量的差異。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_________ | _________ | _________ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產(chǎn)品能高效去除衣物上的頑固污漬,某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對該產(chǎn)品開展了以下探究活動。
(查閱資料)“污漬爆炸鹽”的主要成分是過碳酸鈉(相對分子質(zhì)量為122),它是一種白色固體粉末,易溶于水且能與水反應(yīng)生成一種產(chǎn)物碳酸鈉(Na2CO3)和另一種強氧化性的物質(zhì),具有去污、殺菌的作用,也是當(dāng)前使用最為廣泛的洗滌劑助劑之一;過碳酸鈉具有無毒,無臭,遇熱易分解,與可燃物接觸易起火等性質(zhì)。
(實驗探究)過碳酸鈉的化學(xué)組成是什么?為探究過碳酸鈉的化學(xué)組成,同學(xué)們設(shè)計了以下實驗,請按要求完成表格中的空格內(nèi)容:
序號 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分步結(jié)論(或解釋) | |
① | 向盛有過碳酸鈉固體的試管中加入適量的水 | 固體溶解 | _____。 | |
② | 向序號①的所得溶液中加入適量的二氧化錳粉末 | 有大量氣泡產(chǎn)生 | ||
③ | 將帶火星的木條置于試管口 | 木條復(fù)燃 | 序號②試管中產(chǎn)生的氣體是_____;過碳酸鈉溶于水能生成_____(填化學(xué)式)。 | |
實驗 小結(jié) | 過碳酸鈉的化學(xué)式是_____;過碳酸鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。 |
(反思拓展)(1)根據(jù)過碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì),過碳酸鈉可作為醫(yī)院、公共場所的_____;
(2)洗滌產(chǎn)品“污漬爆炸鹽”的保存方法是:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們對暗紫色消毒粉A 進行了實驗,實驗過程如下圖,請回答下列問題:
(1)操作Ⅰ的名稱是_________;
(2)固體 C 的化學(xué)式為__________;
(3)反應(yīng)①的符號表達式___________;
(4)物質(zhì)都存在“利”與“弊”,氣體 B 的“弊”有____________(任意寫一條)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)方法對化學(xué)學(xué)習(xí)起著事半功倍的作用。下圖是某同學(xué)整理的鐵及其化合物知識網(wǎng)絡(luò)圖。
(1)分類歸納是研究化學(xué)物質(zhì)的重要方法。
①鐵絲燃燒生成Fe3O4的過程中___(選填”放出”或“吸收”)熱量。
②鐵制品的銹蝕過程,實際上是鐵與空氣中的___等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。
③與FeSO4中鐵元素化合價相同的鐵氧化物的化學(xué)式是____。
(2)控制變量、設(shè)計對比實驗是實驗探究的重要方法。
①實驗l中同時向燒杯中加入一粒相同大小的品紅,發(fā)現(xiàn)整杯水變紅的時間熱水比冷水短。這是因為___。
②實驗2中使用銅片是為了對比___不同。
③實驗3是大小形狀相同的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬同時投入到鹽酸中發(fā)生的現(xiàn)象,金屬周圍的黑點表示生成的氣體。下列結(jié)論不正確的是___。(填字母)
a銅不能發(fā)生置換反應(yīng)
b四種金屬中金屬活動性最強的是Mg
c等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的鹽酸反應(yīng)生成氣體質(zhì)量:Zn比Fe多
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程如下圖所示,下列有關(guān)該流程的說法不正確的是
A.X是N2B.化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生物質(zhì)變化的同時也會伴隨著能量的變化
C.分離空氣的過程屬于物理變化D.合成過程中發(fā)生了化合反應(yīng)
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