【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在一定條件下，用氨氣可以把NO轉(zhuǎn)化成無毒物質(zhì)直接排放，反應(yīng)的微觀示意圖如圖。

（1）該反應(yīng)前后的氧化物有_____種，氨氣中N的化合價為_____。

（2）下列說法正確的是_____（填選項，可多選）。

A反應(yīng)物、生成物均為化合物

B反應(yīng)前后有些元素的化合價發(fā)生改變

C化學(xué)變化中原子不可再分

D該化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物中的兩種分子個數(shù)比是2∶3

【答案】兩 -3 BCD

【解析】

根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，可知氨氣與一氧化氮在催化劑條件下反應(yīng)生成氮氣和水，可寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：；

（1）根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，該反應(yīng)前后的氧化物有一氧化氮、水兩種，設(shè)氨氣中N的化合價為x，則，x=-3，氨氣中N的化合價為-3價。

（2）A反應(yīng)物均為化合物，生成物有單質(zhì)氮氣，說法錯誤；

B該反應(yīng)有單質(zhì)生成，反應(yīng)前后氮元素的化合價發(fā)生改變，說法正確；

C原子是化學(xué)變化中的最小粒子，化學(xué)變化中原子不可再分，說法正確；

D該化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物中的兩種分子個數(shù)比是4：6=2：3，說法正確。

故填：BCD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)裝置的示意圖，乙圖是高爐煉鐵示意圖。

（1）甲圖中儀器①的名稱____________；其中發(fā)生的反應(yīng)方程式_________________。

（2）甲圖中尾氣處理的方法是_________________。

（3）乙圖中高爐煉鐵時焦炭的作用是：①________________；②___________________。

（4）為什么乙圖中生鐵出口低于爐渣出口？___________________。

（5）某鋼鐵廠用含氧化鐵480t的赤鐵礦為原料煉鐵，理論上可煉出含雜質(zhì)4%的生鐵_______________噸？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】稀土是不可再生的重要戰(zhàn)略資源，鈰（Ce）是一種常見的稀土元素，鈰元素在元素周期表中的信息如圖所示。下列敘述錯誤的是（　�。�

A.鈰屬于金屬元素

B.鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為58

C.鈰的相對原子質(zhì)量是140.1g

D.鈰原子中的核外電子數(shù)是58

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中“”和“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，a、b分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)。下列關(guān)于該反應(yīng)前、后的說法不正確的是（ ）

A.a、b均為混合物B.反應(yīng)前后原子總數(shù)不變

C.圖中涉及的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)D.a中兩種物質(zhì)均為單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一次市級化學(xué)研討課上，師生一起探究人們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同�？諝獾某煞职大w積計算，大約是：氮氣占78%、O2占______、稀有氣體占0.94%、CO2占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%。

（提出問題）呼出的氣體中主要含有哪些物質(zhì)？它們的含量是多少？

（實驗探究）

（1）某小組設(shè)計了下列實驗方案，請你幫助該小組同學(xué)完成下列表格。

實驗

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

1

取兩塊干燥的玻璃片，向一塊干燥玻璃片上哈氣

哈氣的玻璃片上____________

呼出的氣體中含有較多水蒸氣

2

向澄清的石灰水中吹氣

澄清石灰水變渾濁

呼出的氣體中含有較多的CO2

（2）寫出實驗2反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

（3）該小組同學(xué)在進行交流時其他同學(xué)對他們的設(shè)計提出質(zhì)疑，認為實驗2沒有進行對照實驗，得出的結(jié)論不可靠，提出質(zhì)疑的理由是_________。針對同學(xué)的質(zhì)疑，化學(xué)老師用CO2傳感器測量呼出的氣體中CO2的含量（體積分數(shù)）曲線如圖。

（得出結(jié)論）人呼出的氣體水蒸氣、二氧化碳的含量比空氣中________。

（4）請設(shè)計實驗探究人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣的含量的差異。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

_________

_________

_________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產(chǎn)品能高效去除衣物上的頑固污漬，某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對該產(chǎn)品開展了以下探究活動。

（查閱資料）“污漬爆炸鹽”的主要成分是過碳酸鈉（相對分子質(zhì)量為122），它是一種白色固體粉末，易溶于水且能與水反應(yīng)生成一種產(chǎn)物碳酸鈉（Na2CO3）和另一種強氧化性的物質(zhì)，具有去污、殺菌的作用，也是當(dāng)前使用最為廣泛的洗滌劑助劑之一；過碳酸鈉具有無毒，無臭，遇熱易分解，與可燃物接觸易起火等性質(zhì)。

（實驗探究）過碳酸鈉的化學(xué)組成是什么？為探究過碳酸鈉的化學(xué)組成，同學(xué)們設(shè)計了以下實驗，請按要求完成表格中的空格內(nèi)容：

序號

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗分步結(jié)論（或解釋）

①

向盛有過碳酸鈉固體的試管中加入適量的水

固體溶解

_____。

②

向序號①的所得溶液中加入適量的二氧化錳粉末

有大量氣泡產(chǎn)生

③

將帶火星的木條置于試管口

木條復(fù)燃

序號②試管中產(chǎn)生的氣體是_____；過碳酸鈉溶于水能生成_____（填化學(xué)式）。

實驗

小結(jié)

過碳酸鈉的化學(xué)式是_____；過碳酸鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（反思拓展）（1）根據(jù)過碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)，過碳酸鈉可作為醫(yī)院、公共場所的_____；

（2）洗滌產(chǎn)品“污漬爆炸鹽”的保存方法是：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們對暗紫色消毒粉A 進行了實驗，實驗過程如下圖，請回答下列問題：

（1）操作Ⅰ的名稱是_________；

（2）固體 C 的化學(xué)式為__________；

（3）反應(yīng)①的符號表達式___________；

（4）物質(zhì)都存在“利”與“弊”，氣體 B 的“弊”有____________（任意寫一條）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)方法對化學(xué)學(xué)習(xí)起著事半功倍的作用。下圖是某同學(xué)整理的鐵及其化合物知識網(wǎng)絡(luò)圖。

（1）分類歸納是研究化學(xué)物質(zhì)的重要方法。

①鐵絲燃燒生成Fe3O4的過程中___（選填”放出”或“吸收”）熱量。

②鐵制品的銹蝕過程，實際上是鐵與空氣中的___等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。

③與FeSO4中鐵元素化合價相同的鐵氧化物的化學(xué)式是____。

（2）控制變量、設(shè)計對比實驗是實驗探究的重要方法。

①實驗l中同時向燒杯中加入一粒相同大小的品紅，發(fā)現(xiàn)整杯水變紅的時間熱水比冷水短。這是因為___。

②實驗2中使用銅片是為了對比___不同。

③實驗3是大小形狀相同的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬同時投入到鹽酸中發(fā)生的現(xiàn)象，金屬周圍的黑點表示生成的氣體。下列結(jié)論不正確的是___。（填字母）

a銅不能發(fā)生置換反應(yīng)

b四種金屬中金屬活動性最強的是Mg

c等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的鹽酸反應(yīng)生成氣體質(zhì)量：Zn比Fe多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以空氣等為原料合成尿素[CO（NH2）2]的流程如下圖所示，下列有關(guān)該流程的說法不正確的是

A.X是N2B.化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生物質(zhì)變化的同時也會伴隨著能量的變化

C.分離空氣的過程屬于物理變化D.合成過程中發(fā)生了化合反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案