用一種試劑一次就能將Ca（OH）2溶液、NaCl溶液、稀鹽酸三種無色溶液區(qū)別開來的是（　�。�
A、無色酚酞試液
B、二氧化碳氣體
C、碳酸鈉溶液
D、氯化鋇溶液
考點：酸、堿、鹽的鑒別
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)三種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．
解答：解：A、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅色，Ca（OH）2溶液、NaCl溶液、稀鹽酸分別顯堿性、中性、酸性，使酚酞溶液分別顯示紅色、無色、無色，不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，故不能鑒別．
B、二氧化碳氣體能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀，但與NaCl溶液、稀鹽酸均不反應(yīng)，不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，故不能鑒別．
C、Na2CO3與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳氣體，與Ca（OH）2溶液反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣白色沉淀，與氯化鈉不反應(yīng)；分別滴加Na2CO3溶液，產(chǎn)生氣泡的是鹽酸，產(chǎn)生白色沉淀的是Ca（OH）2溶液，無明顯變化的是氯化鈉溶液；能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，故可以鑒別．
D、氯化鋇溶液與Ca（OH）2溶液、NaCl溶液、稀鹽酸三種無色溶液均不反應(yīng)，不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，故不能鑒別．
故選：C．
點評：本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于水的變化中與其他三種變化有本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�
A、水結(jié)冰
B、水變?yōu)樗魵?/span>
C、水通電分解
D、渾濁的河水過濾變?yōu)槌吻宓乃?/span>

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科目：初中化學 來源： 題型：

探究空氣的組成：我們每時每刻都生活在空氣的海洋里，了解空氣生活將更美好．如圖是探究空氣中氧氣體積的實驗：

（1）連接A裝置后，點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
①記錄現(xiàn)象：紅磷燃燒，有大量
 
生成，集氣瓶內(nèi)的水面
 
．
②實驗結(jié)論：紅磷燃燒的文字表達式為
 
．
③實驗分析：從圖中可以觀察到實驗產(chǎn)生了誤差，原因可能是
 
．
（2）興趣小組的同學設(shè)計了B裝置，連接處細玻璃管內(nèi)放有銅絲，加熱時交替緩慢推動兩個注射器活塞是為了
 
；
停止加熱后冷卻至室溫，將氣體全部推至一只注射器中，讀出注射器內(nèi)氣體的體積．
反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體的體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體的體積消耗掉的氧氣體積
30mL
 
  mL
 
 mL
比較A和B兩個裝置，B裝置的實驗讀數(shù)更為準確，這是因為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責任．
（1）下列“水”屬于純凈物的是
 
（填序號）
A．蒸餾水         B．河水          C．自來水　　　D．海水
（2）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，水中預(yù)先加少量的稀硫酸，目的是
 
，b中收集到的氣體是
 
，該氣體的化學性質(zhì)是
 
，該實驗說明水是由
 
組成的，電解水反應(yīng)的文字表達式為
 
．
（3）云南水資源豐富，但分別不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用
 
檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用
 
的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是
 
，該過程中發(fā)生的是
 
變化．
（4）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

看圖回答下列問題：
（1）提出假設(shè)：人體吸入的氣體與呼出氣體中二氧化碳的含量一樣多．
（2）設(shè)計實驗方案：將呼出的氣體與吸入的氣體通過足量的澄清石灰水．
（3）實驗報告：
實驗裝置實驗操作（連續(xù)重復(fù)3次）實驗現(xiàn)象


①
 
B，
 
A，緩慢深吸氣（選填“打開”或“關(guān)閉”）
 
②
 
A，
 
B，緩慢盡力呼氣（選填“打開”或“關(guān)閉”）
 
（4）得出結(jié)論：分析比較Ⅰ與Ⅱ中實驗現(xiàn)象的差異，你的結(jié)論是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)溶液性質(zhì)的說法中錯誤的是（　�。�
A、溶液一定是無色、透明的混合物
B、溶液加水稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變
C、在不同的酸溶液中都含有氫離子，所以酸有一些相似的性質(zhì)
D、海水是鹽溶液，所以冬天海水不易結(jié)冰

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科目：初中化學 來源： 題型：

反應(yīng)前后元素化合價一定不發(fā)生改變的化學反應(yīng)基本類型是（　�。�
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學家中有一袋化肥，可能混入了其它化肥，且化肥包裝上字跡模糊，該同學進行了以下探究，請你參與探究并填空．
【提出問題】該化肥中含有什么物質(zhì)？
【收集信息】經(jīng)詢問得知，該化肥可能為銨態(tài)氮肥．
【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl-、CO32-、SO42-中的一種或幾種．
【實驗、記錄與分析】
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象分析
（1）取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨觀察現(xiàn)象
 
含有銨根離子
（2）取少量化肥樣品于試管中，加入適量的水完全溶解，滴加足量的Ba（NO3）2溶液，再滴加少量稀HNO3，觀察．無沉淀沒有
 
存在
（3）�。�2）中所得濾液少量于試管中，
滴加AgNO3溶液，觀察
 
有Cl-存在
【實驗結(jié)論】若該化肥中只含有一種陽離子，則其中一定含有的物質(zhì)是（填化學式）
 
，寫出實驗步驟（3）的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列消息中你認為缺乏科學依據(jù)的是（　�。�
A、某“大師”通過“發(fā)功”，能使鐵礦石變成金
B、有人在飯店的房間內(nèi)使用木炭火鍋，導(dǎo)致煤氣中毒
C、有人進入久未開啟的菜窖取物品時，窒息而死
D、通過化學方法，合成自然界中沒有的物質(zhì)

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