下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置.請(qǐng)按要求填空:

(1)A實(shí)驗(yàn)玻璃管①、②中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比為
 

(2)B實(shí)驗(yàn)用于測(cè)定空氣組成時(shí)可以替代銅的固體為
 
;
(3)C實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象有:小燒杯中產(chǎn)生大量氣泡;大燒杯中
 

(4)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用D裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),空氣組成的測(cè)定,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:(1)依據(jù)電解水時(shí)生成的氫氣與氧氣的體積大小分析即可;
(2)根據(jù)紅磷也和空氣的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體進(jìn)行解答;
(3)從二氧化碳滅火的原理分析判斷;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行解答.
解答:解:(1)電解水時(shí)生成的氫氣與氧氣的體積比是2:1,所以①中收集的氣體是氧氣,②中收集的應(yīng)該是氫氣,質(zhì)量比為8:1;
(2)紅磷也和空氣的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體,所以可以紅磷代替銅;
(3)石灰石可以與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳滅火的原理是不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大,所以大燒杯中現(xiàn)象:蠟燭自下而上依次熄滅;
(4)D裝置是固液常溫型制取氣體的常見(jiàn)裝置,且采用向上排空氣法收集的氣體,密度要比空氣大,根據(jù)所學(xué)可知:實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳(碳酸鈣和稀鹽酸)可采用該裝置制取,且二氧化碳的密度均比空氣大,所以可采用向上排空氣法進(jìn)行收集,制取的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
故答案為:(1)8:1;(2)紅磷;(3)蠟燭自下而上依次熄滅;(4)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
點(diǎn)評(píng):此題是一道多點(diǎn)知識(shí)考查題,題型基礎(chǔ)涉及面較廣,重點(diǎn)是對(duì)相關(guān)的基礎(chǔ)性知識(shí)進(jìn)行的考查,對(duì)強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)有一定幫助.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是某同學(xué)用連線的方式對(duì)某一主題內(nèi)容進(jìn)行歸納的情況,其中有錯(cuò)誤的一組是( 。
A、元素與物質(zhì)的組成
B、微觀粒子與物質(zhì)的構(gòu)成
C、物質(zhì)使用與安全常識(shí)
D、環(huán)境保護(hù)與物質(zhì)使用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與我們生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系.現(xiàn)有:①鈦合金    ②氧氣   ③金剛石   ④酒精    ⑤食醋    ⑥稀有氣體六種物質(zhì).請(qǐng)按下列要求填空(填序號(hào)):
(1)烹飪時(shí)用作酸性調(diào)味品的是
 

(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的燃料是
 
;
(3)可用于制作霓虹燈的是
 

(4)可供人類(lèi)呼吸的氣體是
 
;
(5)可用于制作玻璃刀刀頭的是
 
;
(6)能制作人造骨的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明和家人一起去吃火鍋.
(1)火鍋常用的燃料有木炭、天然氣、酒精(固體酒精)等.天然氣的主要成分在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)他們選的菜品有:土豆片、牛肉片、魚(yú)片、白菜、胡蘿卜、豆腐和新鮮鴨血等.其中,主要成分屬于糖類(lèi)的物質(zhì)是
 
(填物質(zhì)名稱(chēng)).
(3)在吃火鍋過(guò)程中,小明喜歡向銅火鍋內(nèi)加一定的食醋,加入食醋能否腐蝕火鍋?
 
(選填“能”或“不能”),原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將稀鹽酸滴入盛有50g碳酸鈉溶液的燒杯中,恰好完全反應(yīng)時(shí),消耗此稀鹽酸的質(zhì)量為100g,回答并計(jì)算:
(1)反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量是:
 
g.
(2)求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

加熱32.7g KClO3和MnO2的混合物,反應(yīng)完全后剩余固體23.1g.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可確定生成氧氣的質(zhì)量為
 
,剩余固體含有的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)完成下列實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式,寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
①木炭在氧氣中燃燒
 
,
 

②鐵絲在氧氣中燃燒
 
,
 

③白磷自燃
 
,
 

(2)上述反應(yīng)的基本類(lèi)型是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是我們熟悉的物質(zhì),通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)和關(guān)注新聞報(bào)道以后,我們對(duì)水有了一些新的認(rèn)識(shí).
(1)知道了水的微觀結(jié)構(gòu).構(gòu)成水的粒子表示為
 
(填序號(hào)).

(2)懂得愛(ài)護(hù)水資源.愛(ài)惜水的正確做法是
 
(填序號(hào))
A.右江水量充足,沿岸居民不須節(jié)約用水        B.生活污水可任意排放
C.用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田                   D.加強(qiáng)河道管理,保證水質(zhì)
(3)認(rèn)識(shí)了水的化學(xué)性質(zhì).氫化鈣(CaH2)固體可用于登山隊(duì)員的能源提供劑,它和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)認(rèn)識(shí)了水的用途
①在粗鹽提純中:水做
 
;過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是
 

②今年“世界水日”的主題是:水與能源.世界能源的大約20%來(lái)自水力發(fā)電(簡(jiǎn)稱(chēng)水電).水電是一種
 
( 填“可再生”或“不可再生”)能源.發(fā)展水電的優(yōu)點(diǎn)是
 
(填序號(hào)).
A.可減緩化石能源的消耗                     B.水力發(fā)電產(chǎn)生大量的溫室氣體
C.建水壩淹沒(méi)土地                           D.進(jìn)行高成本的庫(kù)區(qū)移民.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通常狀況下,硫化氫(H2S)是一種無(wú)色、具有臭雞蛋氣味的劇毒氣體,廣泛存在于下水道中.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)“具有臭雞蛋氣味”屬于硫化氫的
 
性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)H2S的水溶液是一種酸(氫硫酸),下列關(guān)于該酸的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
 

A.能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)            B.能使酚酞試液變紅色
C.能與某些鹽溶液反應(yīng)              D.能與某些金屬反應(yīng)
(3)將H2S氣體通入硫酸銅溶液中能生成黑色CuS沉淀和另一種酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,反應(yīng)類(lèi)型是
 

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