19.用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)三個(gè)氫原子3H;
(2)四個(gè)氯離子4Cl-;
(3)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒H2O;
(4)5個(gè)五氧化二磷分子5P2O5;
(5)綠色植物光合作用吸收的氣體是CO2;
(6)氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以三個(gè)氫原子,就可表示為:3H;
(2)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故四個(gè)氯離子可表示為:4Cl-;
(3)根據(jù)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子,表示為:H20;
(4)一個(gè)五氧化二磷分子是由兩個(gè)磷原子和五個(gè)氧原子構(gòu)成的,故答案為:5P2O5;
(5)綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的氣體是二氧化碳,其化學(xué)式為:CO2
(6)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià),故可表示為:$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
故答案為:(1)3H  (2)4Cl-(3)H2O(4)5P2O5(5)CO2   (6)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.在反應(yīng)Cu0+C0$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2中,氧化銅是氧化劑;氧化銅具有氧化性;一氧化碳具有還原性;一氧化碳發(fā)生氧化反應(yīng);氧化銅發(fā)生還原反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn),圖示的現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)事實(shí)不相符合,火焰出現(xiàn)的地方應(yīng)該是a(填a、b或c)點(diǎn),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子;水是由水分子構(gòu)成的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì),也是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì).

(1)下列關(guān)于水的說(shuō)法中,不正確的由:②④(填序號(hào)).
①水是由氫元素和氧元素組成的化合物;②清澈、透明的泉水是純凈物;③合理施用農(nóng)藥、化肥.以減少水體污染;④將活性炭放入硬水中可使其軟化;⑤洗菜、洗衣后的水用來(lái)澆花、沖洗廁所.
(2)電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成.如圖1實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是2(填“1”或“2”).寫出實(shí)驗(yàn)室電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

(3)城鎮(zhèn)自來(lái)水廠生產(chǎn)流程可用如圖2表示:
除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是:過(guò)濾池;投藥的作用是消毒殺菌.如圖3表示自來(lái)水消毒過(guò)程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的微觀過(guò)程:
請(qǐng)寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O+Cl2=HCl+HClO.
(4)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題.如圖4為太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖.水變成水蒸氣的過(guò)程中,發(fā)生變化的是C(填字母序號(hào)).
A、分子質(zhì)量   B、分子種類   C、分子間隔
上述所獲取的水為軟水(填“硬水”或“軟水”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)化肥袋上有一標(biāo)簽,如圖所示:根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題
(1)碳酸氫銨的一點(diǎn)物理性質(zhì)可溶于水(合理即可),
(2)碳酸氫銨的一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)受熱易分解(合理即可).
(3)這袋化肥中氮元素的質(zhì)量是8kg.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.24.5gKClO3和2gMnO2混合物,使之完全反應(yīng)后,最多可生成多少克氧氣?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)圖中序號(hào)標(biāo)注處儀器名稱為①長(zhǎng)頸漏斗②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣可選用的發(fā)生裝置是A收集裝置是D或E反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因是試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花.收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并正放(選填“正放”或“倒放”)在桌上..做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)里,集氣瓶底炸裂,這是因?yàn)椋浩康讻](méi)有放少量的水.
(3)A、E連接,制取的氧氣不純的原因是剛有氣泡冒出就立刻收集(寫一點(diǎn)即可).若用D裝置收集氧氣,當(dāng)放在集氣瓶口的帶火星的木條復(fù)燃即可證明氧氣已經(jīng)收集滿.
(4)若用過(guò)氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,裝置F中可以放入濃硫酸(注:濃硫酸具有吸水性,常用來(lái)干燥一些氣體),則氣體應(yīng)從a端通入(填“a”或“b”)
(5)、實(shí)驗(yàn)室里常用過(guò)氧化氫和二氧化錳在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳,可選用的氣體發(fā)生裝置是B,收集二氧化碳的裝置是D,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室里可用氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物加熱制取氨氣,則制取氨氣所需的氣體發(fā)生裝置為A,氨氣極易溶于水,密度小于空氣,一般可用C裝置收集氨氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖所示的化學(xué)反應(yīng)

(1)參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比:2:1或1:2
(2)每個(gè)生成物的分子是有3個(gè)原子構(gòu)成
(3)觀察圖,你能得到化學(xué)變化的微觀結(jié)論是在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分等.(寫一個(gè)即可)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案