2．開(kāi)封菊花花開(kāi)時(shí)滿城飄香，從分子角度解釋，是因?yàn)榉肿釉诓煌５剡\(yùn)動(dòng)；菊花可觀賞，亦可使用，同水果、蔬菜一樣，它能為人體提供的主要營(yíng)養(yǎng)素是維生素．

分析 根據(jù)分子的性質(zhì)以及食物中富含的營(yíng)養(yǎng)素來(lái)分析解答．

解答 解：菊花開(kāi)時(shí)滿城飄香，是因?yàn)榫栈ㄏ銡庵泻械姆肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到花的香氣．
水果、蔬菜中富含維生素，菊花可觀賞，亦可食用，同水果、蔬菜一樣，能為人體提供的主要營(yíng)養(yǎng)素是維生素．
故答案為：分子在不停地運(yùn)動(dòng)；維生素．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，本題難度不大，掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法、六大類營(yíng)養(yǎng)素的相關(guān)知識(shí)是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．鍺（Ge）是典型的半導(dǎo)體元素，在電子、材料等領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，鍺元素的相關(guān)信息如圖．下列有關(guān)鍺的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．鍺單質(zhì)可以導(dǎo)電B．屬于非金屬元素
C．原子序數(shù)為41D．相對(duì)原子質(zhì)量為72.64g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．給病人輸液用的生理鹽水是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液．某校課外活動(dòng)小組同學(xué)為了檢驗(yàn)?zāi)承l(wèi)生室所用的生理鹽水是否符合標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①精確量取被檢生理鹽水65mL，倒入燒杯中；
②往燒杯中加入足量的硝酸銀溶液，再滴加稀硝酸；
③將上述濁液過(guò)濾，然后將沉淀洗滌、烘干，精確稱量，得到沉淀1.435g．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）過(guò)濾操作中使用的玻璃儀器：燒杯、玻璃棒及漏斗．
（2）通過(guò)計(jì)算，判斷此生理鹽水是否符合標(biāo)準(zhǔn)（生理鹽水以水的密度1g/cm3計(jì)算）．（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．閱讀下列材料，回答后面的問(wèn)題：
火星──充滿“致命吸引力”的行星      火星，自古稱為熒惑，熒是火光明亮的意思，惑則是疑惑．火星是太陽(yáng)系第四顆行星，也是地球之外的第一顆行星，是全天第四亮的行星．由于表面地質(zhì)有大量的氧化鐵--也就是鐵銹，所以呈現(xiàn)鮮艷的紅色，古人才會(huì)稱之為“火”星．
     火星有很多特征與地球相似．它距離太陽(yáng)22794萬(wàn)千米，約為日地距離的1.5倍；火星大氣遠(yuǎn)比地球的稀薄，它的主要成份是二氧化碳，占95%，氮占3%，還有數(shù)量極少的氧與水分．火星上的平均溫度為-23℃，由于火星大氣稀薄而干燥，所以它的晝夜溫差遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于地球上的晝夜溫差．
     火星上資源非常豐富，不僅能夠?yàn)槲覀兲峁┥钌系谋匦柙�，而且還將為我們提供科技文明真正發(fā)展的素材，與荒涼月球相比真有天壤之別．火星擁有被冰凍在土中的海洋．那里有大量的碳、氫、氧、氮和氦，這一切都等待著有足夠創(chuàng)造力的人去開(kāi)發(fā)、去利用．如火星上蘊(yùn)藏著豐富的氦-3，氦-3是一種安全高效而又清潔無(wú)污染的重要燃料，應(yīng)用前景廣闊．常用作火箭燃料的重要成份．另外，火星曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)與地球差不多形式的火山運(yùn)動(dòng)和水文運(yùn)動(dòng)，而這樣的運(yùn)動(dòng)在地球上產(chǎn)生了大量的礦砂，火星也必然如此．
（1）我們將太陽(yáng)到地球之間的平均距離叫做1個(gè)天文單位，記為AU，那么火星到太陽(yáng)的距離s=1.5AU．
（2）火星上的水通常是以固體狀態(tài)存在．
（3）下列關(guān)于“氦-3”原子的說(shuō)法正確的是AC（填字母編號(hào)）．
A、與“氦-4”的中子數(shù)不同         B、核電荷數(shù)與核外電子數(shù)可能不等
C、質(zhì)子數(shù)與核電荷數(shù)相等           D、質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某興趣小組同學(xué)用下列裝置可以探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，請(qǐng)你結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出指定儀器①的名稱：集氣瓶；
（2）甲圖中能上下移動(dòng)的粗銅絲有控制產(chǎn)生的二氧化碳的量的作用；
（3）收集該氣體時(shí)，可選用的收集裝置是圖乙中的A（填字母代號(hào)）；
（4）甲圖中浸有紫色石蕊試液的棉花會(huì)變成紅色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的方程式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，選用的收集裝置是C（填字母序號(hào)，下同）．如圖E所示，鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體，放出熱量，瓶中水的作用是防止高溫生成物濺落，炸裂瓶底．
（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，選用的發(fā)生裝置是B；檢驗(yàn)產(chǎn)生氣體的方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
如圖 F 所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，因此二氧化碳的可用于滅火．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)．請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①酒精燈②水槽
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為A（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，試管口塞一團(tuán)棉花，其作用是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管；若用C裝置來(lái)收集一瓶氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取較純凈的氧氣，裝置組合是BE（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O2+O2↑．
（4）氫氣是一種密度最小、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)即可制得氫氣，我們可為其選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是D或E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題是（所用裝置圖用序號(hào)表示）

（1）寫(xiě)出編號(hào)①、②儀器的名稱：①試管；②酒精燈．
（2）若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用A，
收集裝置可選用C或E．
（3）由此我們得到啟示：實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置時(shí)，應(yīng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．空氣中，氧氣與氮?dú)獾捏w積比為（　　）
A．5：1B．1：5C．5：4D．1：4

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同步練習(xí)冊(cè)答案