分析 (1)水污染引起的藻類物質(zhì)過渡的繁殖主要是因為水中溶有一些含有氮、磷、鉀元素的物質(zhì);
(2)①根據(jù)物質(zhì)溶于水時,水做溶劑分析.
②根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒會產(chǎn)生大量的熱使鐵絲熔融濺落,瓶底的水能防止濺落的熔融的鐵絲炸裂集氣瓶分析.
③根據(jù)空氣中的氧氣約占空氣體積的五分之一分析.
④根據(jù)白磷放在水中就和空氣隔離分析.
⑤根據(jù)二氧化碳與水反應生成碳酸分析.
(3)利用質(zhì)量守恒定律中元素的種類沒有改變,原子的個數(shù)也沒有增減的知識解決;
(4)①利用在t1℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線位置的上下關(guān)系,根據(jù)曲線在上方溶解度大,判斷三種物質(zhì)的溶解度大;
②在t2℃時,甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線交于一點,說明在t2℃時,兩物質(zhì)的溶解度相等;
③據(jù)t2℃時甲物質(zhì)的溶解度為30g解答此題;
④根據(jù)溶解度的變化規(guī)律解答.
解答 解:
(1)受了污染的水能夠使藻類物質(zhì)過渡繁殖是因為水中溶有一些含氮、磷元素的物質(zhì),故答案為:C;
(2)
①物質(zhì)溶于水時,水做溶劑,正確;
②鐵絲在氧氣中燃燒會產(chǎn)生大量的熱使鐵絲熔融濺落,瓶底的水能防止濺落的熔融的鐵絲炸裂集氣瓶,錯誤.
③空氣中的氧氣約占空氣體積的五分之一,實驗C中通過燒杯中水進入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積$\frac{1}{5}$的結(jié)論,正確;
④實驗D中水的作用是提供熱量和隔離空氣,錯誤;
⑤二氧化碳與水反應生成了碳酸,實驗E中的水僅作為反應物,正確.
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學反應前后元素的種類不變,從化學方程式看,反應前有8個鉀原子、4個鐵原子和16個氧原子,反應后除aR外,有8個鉀原子、10個氧原子,因此aR中有4個鐵原子和6個氧原子,觀察選項可知B正確;
(4)①t1℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線,丙的曲線在最上方,此時物質(zhì)丙的溶解度最大;甲的曲線在最下方,此時物質(zhì)甲的溶解度最。灰虼,三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為丙>甲>乙;
②在t2℃時,甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線交于一點,說明在t2℃時,兩物質(zhì)的溶解度相等;
③據(jù)溶解度曲線知,t2℃時甲物質(zhì)的溶解度為30g,即100g溶劑,溶解30g甲,故t2℃時,甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為30:100=3:10;
④別將t3℃時,甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t2℃時,甲和乙仍然是飽和溶液,由于甲的溶解度在t2℃時大于乙的溶解度,因此甲的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于乙;丙無晶體析出,但在t2℃時丙中溶質(zhì)最多,故所得的三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是丙>甲>乙.
答案:
(1)C;
(2)①③⑤;
(3)B;
(4)①丙>甲>乙;③相等;③3:10;④丙>甲>乙.
點評 本題考查了化學實驗中水的不同用途,綜合性強,有利于學生比較分析更牢固的掌握所學知識.溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律,從溶解度曲線可以看出:同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度不同;同一溫度下,不同溶質(zhì)的溶解度可能相同,也可能不同;溫度對不同物質(zhì)的溶解度影響不同.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氮氣 | B. | 氧氣 | C. | 二氧化碳 | D. | 稀有氣體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用鹽酸區(qū)分鋅片和銀片 | B. | 用石蕊溶液區(qū)分稀硫酸和稀鹽酸 | ||
C. | 用水區(qū)分氫氧化鋇和硫酸鋇 | D. | 用水區(qū)分硝酸銨和氫氧化鈉固體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應屬于置換反應 | |
B. | 二氧化鈰在反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有改變 | |
C. | 二氧化鈰中鈰元素的化合價為+4 | |
D. | 該反應的產(chǎn)物H2和CO均可作為氣體燃料 |
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