【題目】下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是

A.氧氣用于切割金屬B.干冰用于人工降雨

C.氮氣用于填充燈泡D.埋入地下的木樁用火烘烤形成炭層

【答案】B

【解析】

A、氧氣用于切割金屬，是利用了氧氣的助燃性，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，故選項錯誤。

B、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升華時吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項正確。

C、氮氣用于填充燈泡是利用了氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定，需要通過化學變化表現(xiàn)出來，故選項錯誤。

D、在埋木樁之前，將埋入地下的一段木樁表面用火燒焦，使表面成為炭，常溫下碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定，不易腐爛，利用的是碳的化學性質(zhì)，故選項錯誤。

故選：B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列化學用語中數(shù)字“2”的含義描述準確的是( )

A.2O—“2”表示兩個氧分子

B.Mg2+—“2”表示鎂元素的化合價為+2價

C.H2SO4—“2”表示一個硫酸分子中有兩個氫元素

D.2NO—“2”表示兩個一氧化氮分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是( )

A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧

B..木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生二氧化碳

C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射

D.電解水實驗中.正極產(chǎn)生的體的體積與負極產(chǎn)生的體體積比大約為2:1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】
（1）鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬．①下列生活用品中，主要利用金屬具有良好導熱性的是 (填序號)。
A. 鐵鍋 B． 鋼導線 C． 鋁制易拉罐
②鋁具有很好的抗腐蝕性能，原因是(用化學方程式表示)。
③在高溫下，利用焦炭與氧氣反應生成的一氧化碳可把鐵從鐵礦石里還原出來。其中焦炭的作用是：提供熱量和 ， 高爐煉出來的鐵是生鐵，生鐵的含碳量為。
④家用鐵鍋未洗凈晾干，放置一段時間后出現(xiàn)紅褐色銹斑，其主要的原因是鐵與
和接觸，發(fā)生了銹蝕。寫出生活中預防鐵鍋生銹的方法：。
（2）秋葵是一種大眾喜愛的食材，含有蛋白質(zhì)、維生素A、維生素C、纖維素、阿拉伯聚糖和豐富的鐵、鋅、鈣等元素，其中：
①屬于人體所需微量元素的是 ， 缺易導致骨質(zhì)疏松。
②屬于糖類的有阿拉伯聚糖、 ， 所填物質(zhì)（填“屬于”或“不屬于”）有機高分子化合物。
③蛋白質(zhì)在人體內(nèi)最終的水解產(chǎn)物為氨基酸，寫出生活中另一種富含蛋白質(zhì)的物質(zhì)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法或做法錯誤的是( )

A.二氧化碳、臭氧、甲烷都是溫室氣體

B.一氧化碳中毒，輕度的應呼吸大量新鮮空氣

C.油罐著火時，用水噴淋降溫

D.我國化學家侯德榜為燒堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展作出了杰出貢獻

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，前者是化合物，后者是溶液的是（ ）

A.澄清石灰水、二氧化錳B.氯化氫氣體、稀鹽酸

C.蒸餾水、冰水混合物D.液氧、稀硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水的組成揭秘：
（1）【資料卡片】18世紀末，英國科學家普利斯特里把“易燃空氣”（即氫氣）和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當用電火花點火時，發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了（寫現(xiàn)象）。
（2）【定性實驗】
如圖所示，在電解器玻璃管里加滿含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電源，電解一段時間后，斷開電源，用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗電解反應中產(chǎn)生的氣體。
①檢驗管a中產(chǎn)生的氣體時，觀察到。
②該實驗說明水是由組成的。

（3）本實驗中，水中加入少量硫酸鈉以增強導電性，硫酸鈉不發(fā)生反應。
電解后，待溶液混合均勻，觀察到溶液的顏色為無色，測定其pH=7。但在實驗過程中，觀察到管b電極附近的溶液迅速變紅，則此時管a電極附近的溶液呈（填“酸”、“堿”或“中”）性。
（4）【交流反思】
若取24g質(zhì)量分數(shù)為2%的硫酸鈉溶液進行電解，消耗了4g水，則電解后的硫酸鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)為。
（5）本實驗中，若水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性，氫氧化鈉不發(fā)生反應，則電解后溶液的堿性（填“增強”、“減弱”或“不變”）。
（6）【定量實驗】
利用以下裝置進行實驗，分別稱量反應前后玻璃管（含其中物質(zhì)）的質(zhì)量和U形管（含其中物質(zhì)）的質(zhì)量，可以進一步測定水中氫、氧元素的質(zhì)量比。

①裝置的正確連接順序是（填字母，且每套裝置限用一次）。
②下列情況中，有可能造成測定值大于理論值的是（填序號）。
①氧化銅未被完全還原；
②未連接裝置B；
③裝置C中U形管后未連接干燥管。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中A~I是初中化學常見的物質(zhì)，且分別是由H、O、Na、Al、S、Cl、Cu、Ba中的一種或幾種元素組成的。C為紫紅色固體；E能與油脂反應，在生活中可用來去除油污；B、D、G、I為相同類別的化合物。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應條件、部分反應物和生成物已略去。

（1）寫出化學式E：。
（2）寫出化學方程式：
A與B的反應；
H與F的反應；
G與I的反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】1985年，科學家發(fā)現(xiàn)了一種新的分子， 它具有空心的類似足球的結(jié)構(gòu)，化學式為C60，下列關(guān)于該物質(zhì)的說法中，錯誤的是

A.是化合物

B.它的一個分子中含有60個碳原子

C.它是單質(zhì)

D.它的相對分子質(zhì)量為720

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