如圖是電解水的裝置，通電一段時(shí)間后，試管①中收集到的氣體是________，試管①與試管②中氣體的體積比若略大于理論值可能的原因是________．

氫氣    氫氣在水中的溶解性小于氧氣
分析：由裝置圖，試管①與電源負(fù)極相連或根據(jù)試管①內(nèi)氣體較多約為試管②中氣體2倍，可判斷試管①內(nèi)氣體為氫氣；造成氫氣與氧氣體積比略大于2：1，由于兩種氣體均不與水反應(yīng)，而它們的溶解能力略有差異，則可從氣體的溶解性上進(jìn)行考慮．
解答：與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生氣體為氫氣；試管①連接電源負(fù)極，因此試管內(nèi)收集到的氣體是氫氣；
故答：氫氣；
由于氫氣難溶于水，而氧氣不易溶于水，兩種氣體在水中溶解能力存在差別，氫氣在水中的溶解性小于氧氣，造成溶解在水中的氧氣多于氫氣的量，所以會(huì)出現(xiàn)體積比略大于理論值2：1的情況；
故答：氫氣在水中的溶解性小于氧氣．
點(diǎn)評(píng)：由于氫氣和氧氣在水中溶解能力的差異，常常在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)氫氣與氧氣體積比大于2：1的情況．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

16、請(qǐng)結(jié)合如圖回答：
（1）如圖是
電解水
的裝置，通電一段時(shí)間后，B試管中收集到的氣體是
氧氣
A試管中的氣體具有
可燃
性，可作高能燃料．
（2）請(qǐng)?jiān)谥绷麟娫刺幱谩?”“-”標(biāo)出電源的正負(fù)極．

（3）保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)．保護(hù)水資源一方
面要做到
節(jié)約用水
，另一方面要
防止水體污染
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）如圖是電解水的裝置，通電一段時(shí)間后，B試管中收集到的氣體是
 
．此實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
元素組成．
（2）節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，你認(rèn)為下列做法與之不相符的是
 
．
A．洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所；
B．免費(fèi)使用昆玉河中的水洗車；
C．合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染；
D．加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放．
（3）按下列要求各寫一個(gè)有水生成的化學(xué)方程式，并注名反應(yīng)條件．
①化合反應(yīng)
 
；
②分解反應(yīng)
 
；
③復(fù)分解反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2008?桂林）如圖是電解水的裝置．通電后兩電極上都有氣體放出．若用燃著的木條檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管A中的氣體能燃燒，試管B中的氣體使木條燃燒更旺．根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)，我得出了以下結(jié)論：
（1）
水由氫元素和氧元素組成
水由氫元素和氧元素組成
；（2）
水電解生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1
水電解生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1
；（3）
水通電生成氫氣和氧氣
水通電生成氫氣和氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?松江區(qū)二模）如圖是電解水的裝置，寫出甲氣體的化學(xué)式：
H2
H2
．水電解反應(yīng)中生成物的分子個(gè)數(shù)之比與
物質(zhì)的量
物質(zhì)的量
之比（填“質(zhì)量”或“物質(zhì)的量”）相等．電解一定量水得到0.5摩爾氧氣，合
3.01×1023
3.01×1023
個(gè)氧分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的裝置．
電解水時(shí)，要在水中加入少量的硫酸或氫氧化鈉，目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
；通電一段時(shí)間后，B試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
，A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于
2：1
2：1
．此實(shí)驗(yàn)表明水是由
氧
氧
元素和
氫
氫
元素組成的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案