6．把一塊氫氧化鈉固體暴露在空氣中，則它會(huì)有兩種變化：
（1）它會(huì)吸收空氣中的水蒸氣，是發(fā)生物理變化；
（2）它同時(shí)和空氣中的二氧化碳反應(yīng)，發(fā)生化學(xué)變化，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；不能（填：能或不能）用酚酞試液檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì)．

分析 根據(jù)已有的氫氧化鈉的性質(zhì)進(jìn)行分析解答，氫氧化鈉具有極強(qiáng)的腐蝕性，能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì)，據(jù)此解答．

解答 解：（1）它會(huì)吸收空氣中的水蒸氣，是發(fā)生物理變化；
（2）它同時(shí)和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，發(fā)生化學(xué)變化，化學(xué)方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；氫氧化鈉、碳酸鈉在溶液中都顯堿性，不能用酚酞試液檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì)．
故答案為：（1）水蒸氣；
（2）化學(xué)，2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，不能．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見的物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖所示裝置有多種用途．若用于收集H2，H2應(yīng)從該裝置的b（填“a”或“b”）口通入．用該裝置除去H2中少量的HCl氣體，廣口瓶中應(yīng)該加入的試劑為NaOH溶液，該試劑不能用飽和NaHCO3溶液代替，原因是NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O（用化學(xué)方程式說明）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．位于我市西南部的平陰縣是全國(guó)著名的“玫瑰之鄉(xiāng)”． 玫瑰花，薔薇科，落葉灌木．夏季開花，“香膩馥郁，愈干愈烈”． 玫瑰花中含有多種揮發(fā)性物質(zhì)，主要成分為芳樟醇，化學(xué)式為 C10H18O，無色液體，既有紫丁香、鈴蘭與玫瑰的花香，又有木香、果香氣息．在全世界每年生產(chǎn)的最常用和用量最大的香料中，芳樟醇幾乎年年排在首位．
（1）用微粒的觀點(diǎn)解釋人們聞到花香氣味的主要原因：分子在不斷的運(yùn)動(dòng)．
（2）在芳樟醇中，碳元素與氫元素的原子個(gè)數(shù)比為5：9（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
（3）玫瑰花的病害主要有：白粉病、銹病、黑斑病、枯枝病、花葉病等．可以在花后每隔 半月噴一次一定濃度的波爾多液，連噴 4 次．有經(jīng)驗(yàn)的種植者知道配好的波爾多液盛放在鐵桶內(nèi)會(huì)降低藥效，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示出其中的原因：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．
（4）科學(xué)的肥水管理能增強(qiáng)玫瑰的長(zhǎng)勢(shì)．磷酸二氫銨、尿素[CO（NH2）2]、KNO3等化肥的使用提高了鮮花的產(chǎn)量和質(zhì)量．下列有關(guān)說法中，正確的是④（填選項(xiàng)序號(hào)）
①尿素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 ②尿素是一種復(fù)合肥
③化肥使用越多越好 ④銨態(tài)氮肥不能和堿性物質(zhì)混合使用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備利用下列兩種方法測(cè)定某大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【提出問題】如何測(cè)定某大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】通過下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別測(cè)定．
【分析處理】實(shí)驗(yàn)一：
（1）將小燒杯中的稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷反應(yīng)后鹽酸過量的依據(jù)是最后一次加入稀鹽酸后，電子天平上的示數(shù)不再發(fā)生變化（或“不再減小”或“沒有氣泡產(chǎn)生”）．
（2）若稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，則實(shí)驗(yàn)一至少需準(zhǔn)備36.5g的稀鹽酸．
實(shí)驗(yàn)二：
（3）向連接好裝置，再檢查裝置氣密性（填操作），然后裝好藥品，最后將20mL徐鹽酸快速推入錐形瓶中，脫緩慢推入，則可能造成的后果是錐形瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量氣體，壓強(qiáng)變大，導(dǎo)致鹽酸無法推入等．
【誤差分析】
（4）實(shí)驗(yàn)一測(cè)定的結(jié)果比實(shí)際值偏大，理由是鹽酸具有揮發(fā)性等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．現(xiàn)有一些物質(zhì)：（1）氫氣（2）碳酸鉀（3）五氧化二磷（4）水（5）自來水五種物質(zhì)，請(qǐng)用序號(hào)填空：
（1）屬于混合物的有：（5）
（2）屬于單質(zhì)的是：（1）
（3）屬于氧化物的有：（3）（4）
（4）屬于鹽的有：（2）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列說法正確的是（　　）
A．經(jīng)過沉淀、過濾后得到的礦泉水是純凈物
B．常用肥皂水檢驗(yàn)硬水和軟水
C．活性炭吸附可降低水的硬度
D．煮沸可以除去水中的可溶性鈣、鎂化合物，使之成為蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．汽車尾氣中的CO在四氧化三鈷（Co3O4）納米棒的催化作用下，低溫即與O2反應(yīng)生成CO2．下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．該反應(yīng)可降低汽車尾氣對(duì)大氣的污染
B．反應(yīng)后碳元素的化合價(jià)升高
C．該反應(yīng)中Co3O4反應(yīng)前后質(zhì)量減少
D．該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

15．建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，如圖是氧氣和部分物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)回答．（提升：“-”表示兩物質(zhì)間互相反應(yīng)，“→”表示由某物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì)）．
（1）請(qǐng)寫出O2的一種用途供給呼吸；
（2）若A、B均為生活中常見的金屬單質(zhì)，B為光亮的紅色，①②兩反應(yīng)均為化合反應(yīng)，而且均有黑色固體物質(zhì)生成則：A為Fe，B為Cu（填化學(xué)式下同）．
（3）若C是一種能使石灰水變渾濁的氣體，則C為CO2，③反應(yīng)不是化合反應(yīng)，則③反應(yīng)的文字表達(dá)式可能為甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．建立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪Ｐ蛠矸从澈痛婵陀^現(xiàn)象，可以更簡(jiǎn)單明了地表示事物．

（1）甲圖是海水中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型，則A代表的一種元素是氧；
（2）若乙碳酸氫銨NH4HCO3中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型，則D代表的一種元素是氫．

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