4.下列物質(zhì)露置于空氣中,一段時間后總質(zhì)量會增加且變質(zhì)的是( 。
①濃硫酸②濃鹽酸③氫氧化鈉固體④氯化鈉⑤石灰水⑥生石灰.
A.③⑥B.①③⑥C.③⑤⑥D.①③⑤⑥

分析 物質(zhì)敞口放置在空氣中質(zhì)量增加且變質(zhì)是因為與空氣中的某些成分發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).

解答 解:①濃硫酸具有較強的吸水性,所以在空氣中會因吸收空氣中的水蒸氣使其質(zhì)量增加,但濃硫酸吸水屬于物理變化故不變質(zhì);
②濃鹽酸具有揮發(fā)性,所以露置與空氣中會使質(zhì)量減少,但不發(fā)生化學(xué)變化而變質(zhì);
③氫氧化鈉固體在空氣中會吸水潮解而后與二氧化碳反應(yīng),質(zhì)量變大且變質(zhì);
④氯化鈉在空氣中質(zhì)量不會增加也不變質(zhì);
⑤石灰水能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,故質(zhì)量變大且變質(zhì);
⑥生石灰在潮濕的空氣中會與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,質(zhì)量增加且變質(zhì);
故③⑤⑥符合題意;
故選:C.

點評 本題考查了常見物質(zhì)的放置,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行,完成此類多項單選題,可以采用排除法快速得出答案.

練習(xí)冊系列答案
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7.(1)用化學(xué)符號填空:①碘酒中的溶劑是C2H5OH;②食鹽中的陽離子Na+
(2)純堿中的陰離子CO32-;
(3)歸納:Cu2+、S2-、CO32-中數(shù)字“2”的含義是一個銅離子、硫離子、碳酸根離子分別帶有兩個單位的正電荷、兩個單位的負電荷、兩個單位的負電荷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖所示的一起和裝置,可用于實驗室制取氧氣,請回答有關(guān)問題.

(1)用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的ABCE(填字母標號)組合.
用F裝置來收集氧氣,若集氣瓶口有氣泡冒出,說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿,接下來的操作是在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上,再將導(dǎo)管移出水槽.
(2)實驗室也可用雙氧水來制取氧氣,用20g30%的雙氧水溶液稀釋成6%的雙氧水溶液,選用上圖儀器中的G(填字母標號)量取80mL的水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.熄滅酒精燈火焰時用燈帽蓋滅,其原理是將可燃物與空氣或氧氣隔絕;篝火晚會時常把木柴架空,其原因是增大木柴與氧氣的接觸面積.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.服用“鈣加鋅”口服液,能幫助兒童緩解( 。
A.佝僂病、骨質(zhì)疏松癥B.佝僂病、夜盲癥
C.厭食癥、大脖子病D.佝僂病、厭食癥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.密閉容器中,4.6g乙醇與8.0g O2恰好完全反應(yīng),生成5.4g H2O、4.4g CO2和物質(zhì)X,則生成物中H2O與X的分子個數(shù)比為3:1,若要使X充分燃燒,則一開始需加入的O2的質(zhì)量為9.6g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空:
(1)水分子H2O;
(2)2個氮原子2N;
(3)3個鐵離子3Fe3+;
(4)過氧化氫中氧元素的化合價為-1價H2$\stackrel{-1}{O}$2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.知識梳理有助于我們對已學(xué)知識的鞏固,在學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次后,某同學(xué)以氧氣為例進行如圖梳理,下列選項中與a、b、c相對應(yīng)的是( 。
A.原子、原子核、核外電子B.原子核、原子、核外電子
C.原子、核外電子、原子核D.核外電子、原子核、原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.如圖為M、N兩種固體飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(C%)隨溫度(t)變化的曲線,下列說法中正確的是( 。
A.50 g M放入150 g水中形成不飽和溶液
B.t1℃時,M的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為2:5
C.80 g N放入150 g水中全部溶解,溶液的溫度一定低于t1
D.100 g N的溶液,蒸發(fā)15 g水、冷卻至t1℃后析出10 g晶體,原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為40%

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