【題目】(5分)在學習NaOH的性質(zhì)時,老師將CO2通入盛有NaOH溶液的試管中,同學們沒有觀察到明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH發(fā)生反應了嗎?探究活動從這個疑問開始。
(1)明明同學認為兩者發(fā)生了反應,他設計了一種方案,如圖所示,加入適量NaOH溶液后,他可觀察到的小氣球的變化是________________,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是___________________________________________________________,反應的化學方程式是________________________________。
(2)另一位同學認為這個方案還不足以證明CO2和NaOH確實發(fā)生了反應,因為NaOH溶液中有水,二氧化碳又能溶于水。為使實驗方案更完善,你認為還需要做什么實驗來探究這個問題?______________________________________________
【答案】(1)小氣球膨脹變大 NaOH與CO2反應,使瓶內(nèi)的氣體量減少,壓強降低
2NaOH + CO2 == Na2CO3 + H2O
(2)在反應后的溶液中加入稀鹽酸或澄清石灰水,也可在兩個相同體積大小的試劑瓶中,一個加入NaOH溶液,另一個加入等量的水,然后比較氣球膨脹的大小程度
【解析】
試題分析:(1) 由于NaOH與CO2反應,使瓶內(nèi)的氣體量減少,壓強降低,形成內(nèi)外的壓強差,故小氣球膨脹變大,反應的化學方程式是:2NaOH + CO2 == Na2CO3 + H2O
(2)如果是發(fā)生反應,那么生成碳酸鈉,如果是二氧化碳溶于水,則沒有碳酸鈉生成,故可通過檢驗生成物碳酸鈉,所以方法一:在反應后的溶液中加入稀鹽酸或澄清石灰水,看是否有氣泡或沉淀生成,若有,則表明發(fā)生了反應,或者做對比試驗:也可在兩個相同體積大小的試劑瓶中,一個加入NaOH溶液,另一個加入等量的水,然后比較氣球膨脹的大小程度
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是( )
A.將光亮的銅絲插入稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生
B.鹽酸能是紫色石蕊變藍色。
C.將人體呼出的氣體導人紫色石蕊試液中,試液變成紅色
D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)某同學設計了利用廢舊電池中的鋅皮制取干燥、純凈的H2,并驗證該氣體中雜質(zhì)的實驗。請回答下列問題:(提示:無水CuSO4遇水變藍色)
(1)若實驗中看到的現(xiàn)象是________________,可證明產(chǎn)生的氣體中含有水蒸汽,除此之外還可能含有的氣體雜質(zhì)的化學式是________________。
(2)如果用E裝置檢驗該雜質(zhì),則E中所放試劑的名稱為________________,E應連接在上述裝置中________________(填字母)之間。
(3)裝置C的作用是________________,D中所放試劑的名稱為________________。
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【題目】為了提高城市居民節(jié)水意識,從1992年開始,每年5月15日所在的那一周為“全國城市節(jié)水宣傳周”。今年是5月10日到5月16日,市有關部門呼吁廣大市民“像北方缺水城市一樣珍惜水資源”,下列做法中有利于節(jié)約水資源的是:
A、洗臉、涮牙時不間斷地放水 B、洗澡擦肥皂時不關噴頭,任水流
C、任由水龍頭漏水而不及時修理 D、洗菜、淘米的水用來澆花
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【題目】下圖是硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線。
⑴硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而____________;
⑵要從氯化鈉溶液中提取氯化鈉,最好采用__________________的方法。
⑶要使硝酸鉀的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,除加水之外還可采用的方法是___________。
⑷40℃時,飽和硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)比飽和氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(填“大”或“小”)___________。
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【題目】下列說法正確的是
A. 食物腐敗、鐵的銹蝕屬于緩慢氧化
B. 空氣污染指數(shù)越大,空氣質(zhì)量越好
C. 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液,主要步驟是稱量、計算、溶解
D. 魚類能在水中生活,證明氧氣易溶于水
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【題目】下列物質(zhì)的用途是利用該物質(zhì)化學性質(zhì)的是( )
A. 氮氣——冷凍麻醉 B. 稀有氣體——電光源
C. 氧氣——助燃劑 D. 氦氣——探空氣球
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