20．（1）請(qǐng)按要求從下列物質(zhì)中a．CO  b．金剛石  c．CH4 d．N2  e．O2 f．石墨   g．Si   h．O，選擇合適的物質(zhì)，將其字母序號(hào)填寫(xiě)在下列橫線(xiàn)上：
①天然氣的主要成分c；    ②空氣中含量最多的物質(zhì)是d；
③可用來(lái)裁玻璃的是b；    ④地殼中含量最多的元素h．
（2）用化學(xué)符號(hào)表示：①3個(gè)氟原子3F； ②2個(gè)鐵離子2Fe3+．

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系、化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）①天然氣的主要充分是甲烷，故填：c；
②空氣中含量最多的物質(zhì)是氮?dú)�，故填：d；
③可用來(lái)裁玻璃的是金剛石，故填：b；
④地殼中含量最多的元素是氧元素，故填：h；
（2）①3個(gè)氟原子表示為3F，故填：3F；
②2個(gè)鐵離子表示為2Fe3+，故填：2Fe3+．
答案：
（1）①c；  ②d； ③b； ④h；（2）①3F； ②2 Fe3+

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成以及化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．物質(zhì)可由分子、原子或離子構(gòu)成
B．結(jié)構(gòu)示意圖為、的粒子，表示了同種元素不同的粒子
C．原子中一定含有質(zhì)子、中子、電子
D．分子、原子都是不顯電性的粒子，但不顯電性的粒子不一定是分子或原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
    取用液體		B．
       檢查氣密性
C．
滴管用后不洗滌直接插回原瓶		D．
    塞緊橡皮塞

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．在現(xiàn)代生活中，人們?cè)絹?lái)越注重微量元素的攝取．碘元素對(duì)人體有著至關(guān)重要的作用．如圖是某地市場(chǎng)上今天銷(xiāo)售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說(shuō)明．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）碘酸鉀中鉀、氧原子個(gè)數(shù)比是1：3．
（2）若這袋碘鹽中的含碘量為25.4mg，則食鹽中含碘酸鉀的質(zhì)量為42.8mg．
（3）根據(jù)“貯藏指南”推測(cè)，碘酸鉀的物理性質(zhì)是能溶于水；這袋食鹽能否繼續(xù)食用？不能（填“能”或“不能”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某化學(xué)活動(dòng)小組在一次實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)：此時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是U形玻璃管左、右兩端均產(chǎn)生白色沉淀．實(shí)驗(yàn)后，小組同學(xué)充分震蕩U形玻璃管，將U形玻璃管內(nèi)的物質(zhì)過(guò)濾后，對(duì)濾液成分產(chǎn)生了濃厚的興趣，行了進(jìn)一步的探究活動(dòng)
【提出問(wèn)題】濾液中除Na+外，還含有什么離子？
【猜想與假設(shè)】A同學(xué)：含有OH-、Cl-、CO32-；B同學(xué)：含有OH-、Cl-、Ba2+；C同學(xué)：含有OH-、Cl-（填離子符號(hào)）
【實(shí)驗(yàn)探究】B同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，取濾液于試管中，向其中滴加少量的硫酸鈉溶液，觀察到無(wú)明顯現(xiàn)象．由此B同學(xué)得出結(jié)論：自己的猜想不成立，A同學(xué)的猜想成立．
【評(píng)論與交流】你認(rèn)為B同學(xué)的結(jié)論正確嗎？并說(shuō)明原因．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別（　�。�
A．有顏色變化B．有新物質(zhì)生成C．有氣體生成D．有發(fā)光、放熱現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．生活離不開(kāi)水．凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．　　
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可以將茶葉與茶水進(jìn)行分離，便于飲用，這種設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是（填操作名稱(chēng)）過(guò)濾
（2）生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．將甲、乙兩種金屬片分別放入硫酸銅溶液中，甲表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，乙沒(méi)有明顯現(xiàn)象，據(jù)此推斷三種金屬的活動(dòng)順序是（　�。�
A．甲＞銅＞乙B．甲＞乙＞銅C．銅＞甲＞乙D．乙＞銅＞甲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某飲用水標(biāo)簽上的部分文字如圖，請(qǐng)回答：
（1）鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖是 ，其中x=1．
（2）為了預(yù)防佝僂病和發(fā)育不良，提倡幼兒及青少年適當(dāng)食用富含鈣元素的食物；
（3）某市國(guó)家檔案館采用了太陽(yáng)能光伏發(fā)電照明．太陽(yáng)能是可再生能源（填“可再生”或“不可再生”）；
（4）南寧市采用LNG（液態(tài)天然氣）作為燃料的新能源公交車(chē)已相繼投入使用．煤、石油、天然氣都屬于常見(jiàn)的化石燃料．煤燃燒時(shí)排放出二氧化硫、NO2等污染物，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會(huì)形成酸雨．

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