根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量的定義進(jìn)行判斷，氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量是（　�。�
A、16g
B、2.657×10-26kg
C、16
D、1.66×10-27kg
考點(diǎn)：相對(duì)原子質(zhì)量的概念及其計(jì)算方法
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：國(guó)際上是以一種碳原子的質(zhì)量的
1
12
作為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的比值，就是該原子的相對(duì)原子質(zhì)量；相對(duì)原子質(zhì)量是個(gè)比值，是一個(gè)比值，單位是“1”，常省略不寫(xiě)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值，單位是“1”，常省略不寫(xiě)，氧的相對(duì)原子質(zhì)量是16，單位不是克，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值，單位是“1”，常省略不寫(xiě)，氧的相對(duì)原子質(zhì)量是16，不是2.657×10-27千克，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值，單位是“1”，常省略不寫(xiě)，氧的相對(duì)原子質(zhì)量是16，故選項(xiàng)正確．
D、相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值，單位是“1”，常省略不寫(xiě)，氧的相對(duì)原子質(zhì)量是16，不是1.66×10-27千克，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握相對(duì)原子質(zhì)量的概念、單位是“1”是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

海水淡化可采用膜分離技術(shù)．如圖所示，對(duì)淡化膜右側(cè)的海水加壓，水分子可以通過(guò)淡化膜進(jìn)入左側(cè)淡水池，而海水中的各種離子不能通過(guò)淡化膜，從而得到淡水．對(duì)加壓后右側(cè)海水成分變化進(jìn)行分析，正確的是（　�。�
A、溶質(zhì)質(zhì)量增加
B、溶劑質(zhì)量減少
C、溶液質(zhì)量不變
D、溶劑質(zhì)量增加

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

若可燃物在有限的空間內(nèi)急速燃燒，則會(huì)引起
 
．油庫(kù)、面粉加工廠、紡織廠和煤礦的礦井內(nèi)空氣中常混有可燃性的
 
和
 
，當(dāng)接觸明火時(shí)，就會(huì)有發(fā)生
 
的危險(xiǎn)，因此這些場(chǎng)所必須貼上“
 
”的字樣或圖標(biāo)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列變化的化學(xué)方程式
（1）氫氣做高能燃料
 

（2）照明彈中鎂粉燃燒產(chǎn)生耀眼白光
 

（3）水通電分解
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖實(shí)驗(yàn)裝置，玻璃管上方套一個(gè)氣球．實(shí)驗(yàn)前將藥品放入裝置，并將裝置放在天平上稱(chēng)量．將玻璃管在酒精燈上燒至紅熱，立即塞緊錐形瓶．
（1）錐形瓶底部必須要放
 
，防止
 
．
（2）此實(shí)驗(yàn)反應(yīng)方程式為
 
；錐形瓶?jī)?nèi)磷燃燒現(xiàn)象為
 
，氣球的變化為先
 
，再
 
，這是由瓶?jī)?nèi)
 
變化引起的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖A、B、C、D均為初中常見(jiàn)物質(zhì)．
（1）如果A是一種黑色粉末，D是一種紅色固體，C中溶質(zhì)含兩種元素，則C→D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）如果A是一種爐具清潔劑的主要成分，B、C、D均為可溶的鹽，D中含有兩種元素，寫(xiě)出D的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課上，同學(xué)們利用了如圖實(shí)驗(yàn)探究氫氧化鈣的性質(zhì)

（1）寫(xiě)出步驟三試管B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（2）上述三個(gè)步驟的A試管中固體始終無(wú)明顯減少，那么能說(shuō)明A試管的水中溶有氫氧化鈣的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．

（1）寫(xiě)出圖中儀器a、b的名稱(chēng) a
 
，b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法來(lái)制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管
 
（填①或②）通入．
（3）在實(shí)驗(yàn)室里小敏用5g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%濃鹽酸稀釋為5%的稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳，需要水
 
克，配制該溶液時(shí)用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和
 
．實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置組合是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（2）電池的
 
（填“正極”或“負(fù)極”）與試管A中的電極相連．
（3）水通直流電能分解生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫、氧
 
（填“元素”、“原子”或“分子”）組成的．

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