隨著“綠色奧運(yùn)”的理念逐漸深入人心，空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注。下列物質(zhì)中，未計(jì)入監(jiān)測空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是 （       ）               

A．氮?dú)?nbsp;       B．二氧化硫      C．一氧化碳     D．可吸入顆粒物　


考點(diǎn)：

化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護(hù)中的重要作用．.

專題：

生活實(shí)際型．

分析：

根據(jù)污染指數(shù)項(xiàng)目所包括的內(nèi)容進(jìn)行分析就可做好此題．

解答：

解：目前國家計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物等．氮?dú)獠粚儆谖廴局笖?shù)項(xiàng)目．故選A

點(diǎn)評：

本題從世界矚目的“綠色奧運(yùn)”入手，考查社會(huì)關(guān)心的問題，具有很好的現(xiàn)實(shí)性．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)在四個(gè)燒杯中分別做有關(guān)溶液實(shí)驗(yàn)，依據(jù)表格回答問題。

燒杯序號

溫度/℃

水的質(zhì)量/g

硝酸鉀質(zhì)量/g

溶液質(zhì)量/g

①

20

50

10

60

②

20

100

30

a

③

20

100

36

131.6

④

30

100

45

145

（1）硝酸鉀溶液中的溶劑是__________。
（2）20℃時(shí)硝酸鉀的溶解度是         g，a為      。
（3）將燒杯①所得溶液稀釋成溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液，需要加水       g。
（4）若使燒杯③溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，可繼續(xù)__________（填字母序號）。
A.加入少量硝酸鉀
B.再加10g水
C.恒溫蒸發(fā)部分溶劑
D.升溫到30℃
E. 加入100 g 30℃時(shí)硝酸鉀的飽和溶液，再恢復(fù)至20℃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


常溫下能與二氧化碳發(fā)生化合反應(yīng)的物質(zhì)是

A．水         B．澄清石灰水          C．氧氣          D．木炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，如果制取8.8g 二氧化碳，至少需要多少克碳酸鈣？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


以下對氧氣性質(zhì)的描述，錯(cuò)誤的是（　　）

A．通常情況下，氧氣是一種無色無味的氣體

B．氧氣極易溶于水

C．氧氣在低溫高壓時(shí)能變?yōu)橐后w或固體

D．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


空氣的成分以_______和_______為主,其中按體積計(jì)算，氧氣占      ，二氧化碳占         .

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)和硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部都加有少量的水，其作用分別是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下面是某研究性學(xué)習(xí)小組展示的關(guān)于《溫室效應(yīng)研究》課題的部分資料及圖片：

·溫室氣體還有哪些？

·人類的哪些活動(dòng)造成大氣溫室氣體增多？

·怎樣才能減少大氣中的溫室氣體，從而減緩地球的溫室效應(yīng)？

什么是溫室效應(yīng)？

溫室效應(yīng)是怎么來的？

溫室效應(yīng)是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體（其中主要是CO2），像玻璃罩一樣，緊緊地罩在我們的上空，使太陽照射在地球上的熱量無法逸散，從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象。

目前，產(chǎn)生溫室效應(yīng)主要同由于現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)過多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的。

 

請回答下列問題：

（1）圖②裝置研究產(chǎn)生溫室應(yīng)的氣體的化學(xué)式是_______，該小組需要定時(shí)觀測并記錄的數(shù)據(jù)是______________________________________________________________________。

（2）該小組用圖③裝置來進(jìn)行CO2產(chǎn)生溫室效應(yīng)的模擬研究，在左側(cè)集氣瓶中盛放CO2氣體，右側(cè)集氣瓶中盛放_(tái)______（填氣體名稱）。設(shè)計(jì)意圖：希望實(shí)驗(yàn)時(shí)，能觀察到食用油a側(cè)液面高度_______（填“低于” “等于”或“高于”）b側(cè)液面高度，以此證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


通過對我們吸入空氣和呼出氣體成分的研究，比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中所含有二氧化碳、氧氣、水蒸氣的多少，得到初步結(jié)論，并完成下表。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論X K B 1.C O M

（1）用排水法收集兩瓶呼出的氣體

（2）向一盛空氣的集氣瓶中和一盛呼出氣體的集氣瓶中分別加入少量澄清石灰水

（3）將燃著的木條分別插入盛有空氣和

呼出氣體的集氣瓶中

（4）取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一

塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣的情況，

并與另一塊放在空氣中的玻璃片作對比

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