6．在一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)（g）1010102
反應(yīng)后質(zhì)（g）X2212
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)，d可能是催化劑
B．a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同
C．b物質(zhì)可能是單質(zhì)
D．X的值為3

分析 本題是借助質(zhì)量守恒定律對(duì)反應(yīng)物生成物先做出判斷，再利用質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行求解，反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量會(huì)減少，生成物質(zhì)量會(huì)增加，從而判斷生成物與反應(yīng)物，這樣即可判斷反應(yīng)的類型，且反應(yīng)物與生成物質(zhì)量相等可求出a的質(zhì)量．

解答 解：反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則得：10g+10g+10g+2g=2g+2g+21g+待測(cè)，解得待測(cè)=7g．
A、a、b的質(zhì)量減少為反應(yīng)物，c的質(zhì)量增加為生成物，d的質(zhì)量不變可能為催化劑，該反應(yīng)是化合反應(yīng)，故A正確；
B、a、b的質(zhì)量減少為反應(yīng)物，c的質(zhì)量增加為生成物，a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同，故B正確；
C、因?yàn)閍和b反應(yīng)可以生成c，無(wú)法判斷其物質(zhì)中含有的元素，所以b物質(zhì)可能是單質(zhì)，故C正確；
D、反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為：X=10g+10g+10g+2g-2g-2g-21g=7g，故D錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考查題，解題的關(guān)鍵是利用質(zhì)量守恒定律對(duì)相關(guān)量的分析與判斷，并進(jìn)而對(duì)反應(yīng)的類型及質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行探討．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．配制一定量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液造成偏小的三個(gè)原因是什么？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．能源問(wèn)題是目前世界各國(guó)共同關(guān)注的問(wèn)題，請(qǐng)回答：
（1）常見(jiàn)的三種化石燃料屬于不可再生（填“再生”或“不可再生”）能源．
（2）在新能源汽車(chē)未普及時(shí)，汽油中添加乙醇是一種有效措施．寫(xiě)出乙醇燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O，乙醇作為汽車(chē)燃料的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約化石能源．（寫(xiě)一條）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗(yàn)證產(chǎn)物．實(shí)驗(yàn)時(shí)，在點(diǎn)燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣，然后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．
（1）B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，該反應(yīng)的還原劑是CO．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，C中的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，D處點(diǎn)燃的目的是防止有毒的一氧化碳逸散到空氣中污染環(huán)境．
（3）對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是AD（選填編號(hào)）
A．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先熄滅B處酒精燈
B．C中增加的質(zhì)量與B中固體減少的質(zhì)量相等
C．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，共通入0.56g一氧化碳可生成1.28g銅
D．反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止銅被氧化
（4）甲同學(xué)認(rèn)為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應(yīng)，乙同學(xué)認(rèn)為省略A可達(dá)到同樣的目的，理由是為了排盡裝置內(nèi)的空氣，反應(yīng)前已經(jīng)通入一段時(shí)間的CO．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．小虎在做“鹽酸中和氫氧化鈉”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無(wú)法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度．于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)行了探究．
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈中性，還可能呈酸性．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取該溶液1-2ml與試管，滴如1-2滴無(wú)色酚酞試液，震蕩無(wú)色酚酞試液變紅溶液呈堿性
無(wú)色酚酞試液不變色溶液呈中性或酸性性
【分析與思考】
（1）若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是OH-（填寫(xiě)微粒符號(hào)），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小虎對(duì)所得溶液進(jìn)行了如下處理：向溶液中逐滴加入FeCl3溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止．然后過(guò)濾，把濾液導(dǎo)入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體．
（2）若無(wú)色酚酞試液不變色，為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，請(qǐng)你將小虎設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取樣，加入碳酸鈉溶液
-		如果有氣泡產(chǎn)生溶液呈酸性
如果沒(méi)有氣泡產(chǎn)生溶液呈中性

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）若要用過(guò)氧化鈉溶液制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置A（填“A”或“B”），若用高錳酸鉀加熱制取氧氣，則發(fā)生的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）若用F裝置收集氧氣，則氣體從a 端進(jìn)入，若在裝置中充滿水，則O2應(yīng)由b口進(jìn)入（填“a”或“b”）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，如果用裝置D來(lái)收集二氧化碳，應(yīng)如何驗(yàn)滿把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿
（4）將一定質(zhì)量的碳酸鈣加入到足量的稀鹽酸中，充分反應(yīng)后剩余物質(zhì)總質(zhì)量比反應(yīng)前總質(zhì)量減少了2.2g，計(jì)算所加入的碳酸鈣的質(zhì)量是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列符號(hào)能同時(shí)表示一個(gè)原子、一種元素和一種物質(zhì)的是（　　）
A．O2B．CC．HD．Ca2-

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．目前還有一些復(fù)合肥料，即含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的化學(xué)肥料．如磷酸銨、硝酸鉀（化學(xué)式KNO3）等．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．鐵銹的主要成分的化學(xué)式Fe2O3，用稀鹽酸（合理即可）除去鐵銹，寫(xiě)出其化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O（合理即可）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案