3.請(qǐng)用元素符號(hào)或化學(xué)式表示:
氧化鐵Fe2O3,2個(gè)氧原子2O,銅元素Cu,1個(gè)氮分子N2,鈉離子Na+,碳酸H2CO3,4個(gè)鈣離子4Ca2+;氫氧化亞鐵Fe(OH)2; 3個(gè)五氧化二磷分子3P2O5;碳酸鉀K2CO3,氯離子Cl-,3個(gè)鎂原子3Mg,-2價(jià)的硫元素$\stackrel{-2}{S}$,空氣是制氮肥的原料N2;干冰CO2,天然氣的主要成分CH4,最輕的氣體H2,空氣中含量最多的氣體N2,2個(gè)氯離子2Cl-,保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O,8個(gè)二氧化氮分子8NO2

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化學(xué)式,才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式.

解答 解:氧化鐵的化學(xué)式為Fe2O3,2個(gè)氧原子就是在氧元素符號(hào)前面加上數(shù)字2,銅元素的符號(hào)為Cu,1個(gè)氮分子表示為N2,鈉離子的符號(hào)為Na+,碳酸的化學(xué)式為H2CO3,4個(gè)鈣離子就是在鈣離子的前面加上數(shù)字4;氫氧化亞鐵的化學(xué)式為Fe(OH)2; 3個(gè)五氧化二磷分子就是在五氧化二磷化學(xué)式的前面加上數(shù)字3;碳酸鉀的化學(xué)式為K2CO3,氯離子的符號(hào)為Cl-,3個(gè)鎂原子就是在鎂元素符號(hào)的前面加上數(shù)字3,-2價(jià)的硫元素就是在硫?qū)僭胤?hào)的正上方加上-2,空氣是制氮肥的原料是氮?dú);干冰的化學(xué)式為CO2,天然氣的主要成分是甲烷,最輕的氣體是氫氣,空氣中含量最多的氣體是氮?dú)猓?個(gè)氯離子就是在氯離子的前面加上數(shù)字2,保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子,8個(gè)二氧化氮分子就是在二氧化氮化學(xué)式的前面加上數(shù)字8,;
故答案為:Fe2O3,2O,Cu,N2,Na+,H2CO3,4Ca2+,F(xiàn)e(OH)2,3P2O5,K2CO3,Cl-,3Mg,$\stackrel{-2}{S}$,N2,CO2,CH4,H2,N2,2Cl-,H2O,8NO2

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)常見(jiàn)的化學(xué)用語(yǔ)的考查,難度不大強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,屬基礎(chǔ)性識(shí)記知識(shí)考查題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.分子是化學(xué)變化中的最小微粒
B.元素間最本質(zhì)的區(qū)別是中子數(shù)不同
C.元素的化學(xué)性質(zhì)與原子最外層電子數(shù)關(guān)系最密切
D.原子失去電子后變成陰離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.有三瓶氣體,分別是H2、CO2和O2,鑒別它們最簡(jiǎn)便的方法是( 。
A.通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定氣體的密度
B.用燃著的木條分別伸入三瓶氣體中
C.用實(shí)驗(yàn)比較三種氣體在水中溶解情況
D.將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,指出基本反應(yīng)類型
(1)紅磷燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,化合反應(yīng)
(2)加熱氯酸鉀制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,分解反應(yīng)
(3)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,化合反應(yīng)
(4)產(chǎn)生刺激性氣味氣體的反應(yīng)硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫,化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.請(qǐng)回答有關(guān)空氣的問(wèn)題.
(1)人和動(dòng)植物能正常呼吸,是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽芄┙o呼吸;
(2)工業(yè)上利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同,分離液態(tài)空氣獲得氧氣;
(3)從空氣中分離出來(lái)的氮?dú)饽茏霰Wo(hù)氣,這是因?yàn)榛瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;
(4)證明人呼出的氣體比空氣中二氧化碳含量多的方法是向兩集氣瓶中滴加澄清石灰水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.28g鐵與280g硫酸溶液恰好完全反應(yīng),求:
(1)生成氫氣多少克?
(2)280g硫酸溶液中溶質(zhì)質(zhì)量是多少?硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)生成物溶液中的溶質(zhì)是硫酸亞鐵;它的質(zhì)量是多少?根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成物溶液中溶質(zhì)質(zhì)量是307g(寫出計(jì)算過(guò)程)
(4)生成物溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.用化學(xué)用語(yǔ)填空
(1)3個(gè)一氧化碳分子3CO
(2)碳酸亞鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$CO3
(3)5個(gè)鈣離子5Ca2+
(4)地殼中含量最多的金屬元素與氧元素形成的化合物Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.若宇航員被困火星,物資補(bǔ)給至少需要四年才能送達(dá),如何檢查下去?北美票房冠軍《火星救援>告訴你被困的馬克如何解決影響生命的四大問(wèn)題!
(1)能源:火星上沒(méi)有石油,沒(méi)有風(fēng),可以采用放射性同位素?zé)犭姲l(fā)生器提供動(dòng)力,它能夠?qū)ⅰ鳖?238“原子放射產(chǎn)生的熱量轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽鳖?238“中“238”指此種钚的相對(duì)原子質(zhì)量.已知其原子序數(shù)為94,則每個(gè)钚-238原子內(nèi)微?倲(shù)為332
(2)水資源:火星上水資源匱乏,需通過(guò)循環(huán)凈化尿液、汗水等方式獲取飲用水.地球上的淡水資源也越來(lái)越少了,人們生活用水主要來(lái)自水廠,自來(lái)水廠凈水流程為③②④⑤(填序號(hào)).
①蒸餾  ②過(guò)濾  ③吸附沉淀  ④碳池吸附  ⑤消毒
(3)食物:除了陽(yáng)光、養(yǎng)料,土豆種植還需要大量水!馬克將液體聯(lián)氨(N2H4)在金屬銥(lr)的催化下分解生成氫氣和氮?dú)猓倮脷錃馊紵伤?qǐng)寫出馬克制取氫氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:N2H4$\frac{\underline{\;Ir\;}}{\;}$2H2↑+N2
(4)距離:對(duì)接營(yíng)救馬克時(shí),化學(xué)專家利用糖制作了“糖衣炮彈”,爆炸形成反沖擊,縮減對(duì)接距離.化學(xué)方程式為:X+6O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 6CO2+6H2O,由此推測(cè)糖(X)的化學(xué)式為C6H12O6

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.小劉和小李以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究.他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖1所示,試回答下列問(wèn)題:
(1)點(diǎn)燃紅磷后,迅速塞緊瓶塞,待燃燒完畢后再稱量.反應(yīng)中觀察到的現(xiàn)象是天平平衡.
(2)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)前錐形瓶應(yīng)預(yù)先裝少量的細(xì)砂的原因是:磷燃燒放出的熱量炸裂錐形瓶.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后(錐形瓶已冷卻到室溫),發(fā)現(xiàn)瓶中紅磷剩余,為了防止紅磷在空氣中燃燒以防污染,將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中(如圖,瓶口貼緊水面),拔下瓶塞,發(fā)現(xiàn)水進(jìn)入錐形瓶中約占錐形瓶的容積的$\frac{1}{5}$.原因是:空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為1/5,白磷燃燒消耗了瓶?jī)?nèi)的氧氣壓強(qiáng)減。
(4)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,將玻璃管上方系一癟氣球的目的是:為了減壓,防止塞子被彈起.
(5)小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖2所示,將圖A的裝置在托盤天平上稱量,質(zhì)量為W1g,然后將氣球內(nèi)鋅粉全部倒入瓶?jī)?nèi),立即產(chǎn)生氣體(氫氣),氣球逐漸脹大,鋅粉全部反應(yīng)(圖B).反應(yīng)結(jié)束后,再次稱量,質(zhì)量為W2g,結(jié)果W2<W1

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
小劉認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
小李認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
你認(rèn)為小劉的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是(裝置不漏氣):氫氣球有浮力.
請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:反應(yīng)前后原子的種類,數(shù)目和質(zhì)量都沒(méi)有改變
由此可得出結(jié)論:用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時(shí),必須在密閉體系中進(jìn)行.
結(jié)論應(yīng)用:I2O5+5CO=I2+5X,根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學(xué)式為CO2

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