分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.為了得到純凈、干燥的二氧化碳氣體,要先除雜質(zhì)再干燥,并且都是長進短出;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.圖3裝置的優(yōu)點是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
解答 解:(1)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;為了得到純凈、干燥的二氧化碳氣體,要先除雜質(zhì)再干燥,并且都是長進短出;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;故答案為:BC;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;①C;②Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;CO2+CaCO3+H2O=Ca(HCO3)2;
(2)打開止水夾,若發(fā)現(xiàn)稀鹽酸未能與有孔塑料板上的石灰石接觸,但此時已無稀鹽酸可加,則下列溶液中,最適宜從長頸漏斗中添加的是:硫酸鈉溶液;圖3裝置的優(yōu)點是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;故答案為:①C;②可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的干燥和除雜等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
所取固體樣品的質(zhì)量(g) | 20 | 15 | 10 | 10 |
加入硫酸溶液的質(zhì)量(g) | 100 | 100 | 100 | 120 |
反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量(g) | 14.4 | 9.4 | 4.4 | 4.4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 7個 | B. | 6個 | C. | 5個 | D. | 4個 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將液體降溫時,杯底能析出固體 | |
B. | 蒸發(fā)水分時,杯底能析出固體 | |
C. | 將液體倒出一部分,仍不能析出固體 | |
D. | 加入少量硝酸鉀,發(fā)現(xiàn)一點兒都不能再繼續(xù)溶解 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用小蘇打作發(fā)酵粉焙制糕點 | B. | 用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品 | ||
C. | 用工業(yè)酒精勾兌飲用酒 | D. | 用霉變花生制成壓榨花生油 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
溫度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 50 | |
溶解度/g | Ca(OH)2 | 0.18 | 0.17 | 0.16 | 0.15 | 0.14 |
K2CO3 | 107 | 109 | 110 | 114 | 121 | |
KOH | 97 | 103 | 112 | 126 | 140 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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