9．廚房里發(fā)生的下列變化中，不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．煤氣燃燒B．菜刀生銹C．蘋(píng)果腐爛D．瓷碗破碎

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、煤氣燃燒過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、菜刀生銹過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
C、蘋(píng)果腐爛過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、瓷碗破碎過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某化學(xué)興趣小組按以下步驟探究溫度下氯化鈉溶液的酸堿性強(qiáng)弱．
【猜想或假設(shè)】溶液的pH可能為①pH＜7，②pH＞7，③pH=7．
【設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)】要測(cè)定該溶液的酸堿度，除有正確的操作步驟外，其中不能采用下列物質(zhì)中的②③（填序號(hào)）來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①pH試紙 ②紫色石蕊試液 ③酚酞試液
組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)：取pH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得pH=7．
乙同學(xué)：取pH試紙放在玻璃片上，先用蒸餾水將pH試紙濕潤(rùn)，然后用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得pH=7．
丙同學(xué)：將pH試紙直接浸入氯化鈉溶液中，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得pH=7．
【評(píng)價(jià)】三位同學(xué)中操作規(guī)范的是甲同學(xué)．指出其余同學(xué)操作上的錯(cuò)誤及后果乙用蒸餾水潤(rùn)濕pH試紙，測(cè)試結(jié)果就不準(zhǔn)了、丙把pH試紙浸入溶液了，會(huì)污染試劑．
【結(jié)論和分析】丙同學(xué)得出：“凡是鹽溶液的pH都等于7”，你認(rèn)為該結(jié)論不正確（填“正確”或“不正確”）如不正確請(qǐng)舉一例說(shuō)明（如正確，此空不用填）碳酸鈉顯堿性．
【反思交流】現(xiàn)有pH=5的稀鹽酸，要按乙同學(xué)的操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則測(cè)得的pH＞5（填“＜”、“＞”、“=”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．有人通過(guò)聞茶的方法就可以判斷出茶的產(chǎn)地．人們能聞到茶香的原因是（　�。�
A．分子之間有間隔B．分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
C．分子非常的小D．分子是由原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．隨著工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，有害氣體和煙塵的排放，對(duì)空氣造成了嚴(yán)重污染．控制大氣污染的主要途徑是減少排放．
（1）曾經(jīng)有過(guò)一段時(shí)間，許多工廠試圖通過(guò)建造很高的煙囪來(lái)解決排放問(wèn)題，然而這種做法并沒(méi)有達(dá)到目的，原因是這樣還是污染了上層空氣．如今，通過(guò)在煙囪中安裝過(guò)濾裝置，可以有效地控制粉塵的排放，安裝煙囪凈化洗滌裝置，可除去廢氣中的部分有害氣體，根據(jù)該裝置的凈化原理分析，被除去的有害氣體所具有的共同性質(zhì)是易溶于水．
（2）按規(guī)定，汽車(chē)應(yīng)安裝尾氣處理裝置，如在排氣管上安裝轉(zhuǎn)化裝置，使尾氣中的一氧化碳與一氧化氮在催化作用下轉(zhuǎn)化成二氧化碳和氮?dú)�，該反�?yīng)的化學(xué)方程式為2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2．
（3）在控制大氣污染方面，你認(rèn)為還有哪些措施或途徑，請(qǐng)寫(xiě)出其中的一種：控制原煤的合理燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)不正確的是（　�。�
A．4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5B．Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
C．CH4+O2═CO2+H2OD．2H2O2 $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$ O2↑+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的一組是（　�。�
A．鐵礦石在高爐中冶煉成生鐵；鐵盒在空氣中生銹
B．冰融化成水，水汽化成蒸汽
C．石蠟熔化；蠟蝕燃燒
D．氧氣降溫加壓后變成淡藍(lán)色液體；鎂粉可以與氧氣反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體
C．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，生成白色固體，放出熱量
D．鐵在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)色火焰，放熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義．
（1）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響．在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間．
實(shí)驗(yàn)30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時(shí)間（s）
110405200
220305100
33020567

①填儀器名稱(chēng)：A燃燒匙，B藥匙，C坩堝鉗，D膠頭滴管．
②實(shí)驗(yàn)3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g．
③相同條件下，實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說(shuō)明相同條件下，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快．
（2）同學(xué)通過(guò)查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇圖2裝置（氣密性良好）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒(méi)有復(fù)燃，可能的原因是氧氣中混有較多的水蒸氣，同學(xué)分析原因后，采用了排水法法收集氣體，再檢驗(yàn)，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣．
（3）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，氮?dú)庀日舭l(fā)出來(lái)，因?yàn)橐簯B(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧低（“高”或“低”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是多樣的．在宏觀物質(zhì)、微觀粒子和化學(xué)符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，在下表空白處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容
物質(zhì)名稱(chēng)物質(zhì)組成
（用化學(xué)式表示）		構(gòu)成物質(zhì)的
微粒符號(hào)		物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比
氦氣HeHe/
氮?dú)?/td>N2N2/
二氧化碳CO2CO2m（C）：m（O）=3：8
銅CuCu/
水H2OH2Om（H）：m（O）=1：8
氯化鎂MgCl2Mg2+、Cl-m（Mg）：m（Cl）=24：71
蔗糖C12H22O11C12H22O11m（C）：m（H）：m（O）=72：11：88
食鹽水/Na+、Cl-、H2O/

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同步練習(xí)冊(cè)答案