【題目】下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 空氣中稀有氣體可制成多種用途的電光源

B. 空氣氧氣含量屬于動(dòng)態(tài)平衡

C. 工業(yè)上可以空氣為原料制取氧氣

D. 空氣中二氧化碳引起了溫室效應(yīng)是一種空氣污染物

【答案】D

【解析】A、空氣中的稀有氣體可制成多種用途的電光源，正確；B、空氣中的氧氣既能通過(guò)燃料等的燃燒消耗，又能通過(guò)光合作用獲得，但空氣中氧氣含量基本不變，處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，正確；C、空氣中有大量的氧氣，工業(yè)上可以空氣為原料制取氧氣，正確；D、空氣中二氧化碳引起了溫室效應(yīng)，但二氧化碳是空氣的一種成分，不是一種空氣污染物，錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的科學(xué)分析，認(rèn)為我國(guó)的鐵鍋是理想的炊具，并向全世界推廣，主要原因是 ( )

A. 價(jià)格便宜 B. 導(dǎo)熱性能好，且保溫性能也好

C. 鐵中含有碳元素 D. 烹飪的食物中留有對(duì)人體有益的鐵元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述中，氫氣表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是（ ）

A．產(chǎn)生的氫氣無(wú)色、無(wú)味

B．試管中能收集到氫氣，說(shuō)明氫氣難溶于水

C．氫氣的密度小于空氣，收集氫氣后試管口應(yīng)向下放置

D．將收集氫氣的試管移近火焰，可以聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】加壓或降溫可將氮?dú)庾兂梢旱?/span>,下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 加壓使分子間間隔減小 B. 液氮中的分子停止了運(yùn)動(dòng)

C. 氮?dú)夂鸵旱蟹肿哟笮〔煌?/span> D. 氮?dú)夂鸵旱刹煌N分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)民間有端午節(jié)掛艾草的習(xí)俗．艾草含有豐富的黃酮素（化學(xué)式為：C15H10O2），有很高的藥用價(jià)值．請(qǐng)回答：
（1）黃酮素的相對(duì)分子質(zhì)量為 ．
（2）黃酮素中碳、氫元素的質(zhì)量比為（填最簡(jiǎn)比）．
（3）11.1g黃酮素中含碳元素的質(zhì)量為g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B.元素的種類(lèi)、原子的數(shù)目在化學(xué)反應(yīng)前后不變
C.在化學(xué)變化中分子分成原子，原子又重新組合成新物質(zhì)的分子
D.上述反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為：2A+B=A2B

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】維生素是人體必備的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，某種維生素D3的化學(xué)式為C28H44O，計(jì)算
①維生素D3的相對(duì)分子質(zhì)量；它的一個(gè)分子中有個(gè)原子．
②維生素D3中的碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比；
③198g維生素D3中含碳元素g？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)反應(yīng)中既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是（ ）
A.鎂+氧氣 氧化鎂
B.氫氣+氯氣 氧化氫
C.碳酸氫銨 二氧化碳+水+氨氣
D.鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的研究．
（1）寫(xiě)出制取原理的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式（文字或化學(xué)式） ．
（2）如圖1所示，發(fā)生裝置應(yīng)選用（填編號(hào)，下同），以下氣體收集裝置可采用的是 ．

（3）該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有：①加熱②裝入藥品③檢測(cè)裝置氣密性④收集氣體⑤停止加熱⑥將導(dǎo)管從水槽中取出⑦在鐵架臺(tái)上固定試管．你認(rèn)為正確的操作順序是（填序號(hào)）．
（4）為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用如圖2所示裝置（填序號(hào)）．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)通過(guò)該方法實(shí)際收集到的純凈氧氣的體積大于通過(guò)理論計(jì)算所得體積．請(qǐng)你就此提出一種猜想： ．

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