只用一種試劑就能區(qū)分鹽酸、食鹽溶液、澄清石灰水，這種試劑是（　　）
A、碳酸鈉溶液
B、酚酞試液
C、氯化鐵溶液
D、氫氧化鈉溶液
考點(diǎn)：酸、堿、鹽的鑒別
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)三種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來(lái)鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無(wú)法鑒別它們．
解答：解：A、Na2CO3與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，與石灰水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣白色沉淀，與食鹽溶液不反應(yīng)；分別滴加Na2CO3溶液，產(chǎn)生氣泡的是鹽酸，產(chǎn)生白色沉淀的是石灰水，無(wú)明顯變化的是食鹽溶液；可以鑒別，故選項(xiàng)正確．
B、無(wú)色酚酞溶遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅色，鹽酸、食鹽溶液、澄清石灰水三種溶液分別顯酸性、中性、堿性，遇酚酞溶液分別顯示無(wú)色、無(wú)色、紅色，不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，不能鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、氯化鐵溶液與澄清石灰水反應(yīng)生成氫氧化鐵紅褐色沉淀，與鹽酸、食鹽溶液均不反應(yīng)，不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，不能鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，但無(wú)明顯變化；與食鹽溶液、澄清石灰水不反應(yīng)，不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，不能鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時(shí)，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于明代于謙《石灰吟》四句詩(shī)劃線部分的科學(xué)解釋，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、千錘萬(wàn)鑿出深山：主要是物理變化
B、烈火焚燒若等閑：發(fā)生了分解反應(yīng)
C、粉身碎骨渾不怕：吸水后變成熟石灰粉末
D、要留青白在人間：發(fā)生了置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

當(dāng)人大量喝水時(shí)，胃液的pH與喝水量的變化關(guān)系，可用下列圖象表示的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)中用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒和膠頭滴管
B、用托盤(pán)天平稱量所需氯化鈉的質(zhì)量3.0g
C、用10mL量筒量取所需水的體積
D、實(shí)驗(yàn)步驟是計(jì)算、稱量、溶解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

苯甲酸是常見(jiàn)的食品防腐劑．某同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證苯甲酸具有與鹽酸相似的化學(xué)性質(zhì)，他選擇了下列物質(zhì)，其中不能達(dá)到目的是（　�。�
A、銅B、大理石
C、鐵銹D、紫色石蕊試液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，水槽中盛有水，燒杯中盛有硝酸鈉的飽和溶液（燒杯底部留有一些未溶解的硝酸鈉固體）．
（1）現(xiàn)向水槽中加入足量的生石灰，燒杯中的小木塊將
 
（填“上浮”、“下沉”或“不變”）；若將生石灰換成
 
，也會(huì)產(chǎn)生相同的現(xiàn)象．
（提示：生石灰溶于水放出大量的熱）
（2）若向水槽中加入足量的硝酸銨，燒杯中的小木塊將
 
（填“上浮”、“下沉”或“不變”），原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為測(cè)定空氣中氧氣的含量，某興趣小組的同學(xué)選用了40mL的試管作反應(yīng)容器（如圖）和量程體積足夠大且潤(rùn)滑效果很好的針筒注射器，將足量的白磷（其化學(xué)性質(zhì)與紅磷相似，40℃時(shí)就可以燃燒）放入試管后，用橡皮塞塞緊試管．假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑赵O(shè)想正常進(jìn)行．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）正式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前，該興趣小組同學(xué)打開(kāi)彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開(kāi)活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處，說(shuō)明
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先夾緊彈簧夾．用酒精燈加熱白磷，觀察到
 
，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，等試管冷卻至室溫后松開(kāi)彈簧夾，可觀察到現(xiàn)象為
 
．
（3）由此試驗(yàn)中現(xiàn)象分析，得出結(jié)論是
 
．
（4）若此實(shí)驗(yàn)中不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻．在此過(guò)程中可觀察到活塞
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室按照下圖所示裝置制取二氧化碳，并實(shí)驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì)．試回答以下問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，先要檢查裝置A的
 
，如何檢查
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置A來(lái)制取CO2，通常所用的藥品是
 
（寫(xiě)名稱）．寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）若要用裝置B鑒定CO2，在B中應(yīng)該盛放的試劑名稱是
 
，當(dāng)將A和B連接時(shí)，在B中看到的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象是
 
．寫(xiě)出B中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式
 
．
（4）若裝置C中盛放的試劑為蒸餾水，當(dāng)將A和C連接時(shí)，C中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
，此反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)類型．
（5）燒杯D中放有燃著的蠟燭，當(dāng)將A和D連接時(shí)，D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．證明CO2具有
 
的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

3月22日是世界水日．某化學(xué)興趣小組在學(xué)校附近取了水樣，請(qǐng)你一起完成下面的探究：
（1）小明同學(xué)取少量渾濁的河水，他通過(guò)加入
 
作為絮凝劑，使懸浮小顆粒等沉降下來(lái)．    
（2）過(guò)濾時(shí)無(wú)需用到以下儀器中的
 
（用序號(hào)表示）
A、漏斗   B、燒杯   C、玻璃棒   D、鐵架臺(tái)   E、酒精燈
（3）小明發(fā)現(xiàn)過(guò)濾后的濾液有顏色且有異味，他可以利用
 
（填物質(zhì)名稱）的吸附作用將其除掉．
（4）如何檢驗(yàn)過(guò)濾后的水是硬水與軟水？請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作中的現(xiàn)象和結(jié)論：
 

（5）作為中學(xué)生，我們既要及時(shí)向環(huán)保部門(mén)反映污染水資源的現(xiàn)象也要積極宣傳水資源的有限性和重要性，更要身體力行．請(qǐng)寫(xiě)出日常生活中你是如何節(jié)約使用水資源的：
 
．

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