【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng):①_________;③____________。

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①_____________;②____________

上述裝置改進(jìn)后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題。

(3)小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和二氧化錳制取純凈的氧氣,化學(xué)方程式:________,他選擇上述裝置中的_______________(填字母)進(jìn)行組裝。小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。請(qǐng)你寫(xiě)出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式_______。

(4)實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取二氧化碳,需要的藥品是______ (填名稱(chēng)),寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式________。某同學(xué)將收集的二氧化碳?xì)怏w向漏斗中傾倒觀察的現(xiàn)象是______,由此說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是________。實(shí)驗(yàn)室中檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式為_______

(5)裝置B、C都可以用來(lái)制取(4)中的氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)___________。

(6)有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口______通入。

【答案】鐵架臺(tái) 長(zhǎng)頸漏斗 試管口向上傾斜,應(yīng)略向下傾斜 導(dǎo)氣管沒(méi)伸入集氣瓶底,應(yīng)伸入集氣瓶底 2KClO32KCl+3O2 A F 2H2O22H2O+O2 石灰石或大理石和稀鹽酸 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 蠟燭由下向上依次熄滅 二氧化碳密度大于空氣的密度,二氧化碳不可燃,也不支持一般可燃物燃燒 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 b

【解析】

(1)編號(hào)所指儀器的名稱(chēng)是鐵架臺(tái)編號(hào)所指儀器的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗;

(2)在以上裝置中,A裝置的試管口沒(méi)有略向下傾斜,會(huì)導(dǎo)致生成的冷凝水回流,從而炸裂試管;E裝置中導(dǎo)管太短,沒(méi)有伸入集氣瓶底,會(huì)造成收集的氣體不純。裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤分別是試管口向上傾斜,應(yīng)略向下傾斜;導(dǎo)氣管沒(méi)伸入集氣瓶底,應(yīng)伸入集氣瓶底;

(3)在二氧化錳催化作用下,氯酸鉀加熱時(shí)分解生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式為:2KClO3 2KCl+3O2;用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí),反應(yīng)物的狀態(tài)是固體,反應(yīng)條件是加熱,可選用發(fā)生裝置A,氧氣不易溶于水,排水法收集的氧氣比較純凈可選用的收集裝置是F,故他選擇上述裝置中的AF進(jìn)行組裝小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置,是固液常溫型反應(yīng),使用的藥品是過(guò)氧化氫和二氧化錳,過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2 2H2O+O2;

(4)實(shí)驗(yàn)室選用CE裝置制取氣體時(shí)反應(yīng)物必須是固體和液體不需加熱型,向上排空氣法收集,說(shuō)明該氣體密度比空氣大,二氧化碳適合這兩點(diǎn),制取時(shí)反應(yīng)物為碳酸鈣和稀鹽酸,生成物是氯化鈣、二氧化碳、水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3 +2HCl =CaCl2 + H2O + CO2;某同學(xué)將收集的二氧化碳?xì)怏w向漏斗中傾倒觀察的現(xiàn)象是蠟燭由下向上依次熄滅;由此說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳密度大于空氣的密度,二氧化碳不可燃,也不支持一般可燃物燃燒二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水。二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,常用于檢驗(yàn)二氧化碳。實(shí)驗(yàn)室中檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 ↓+ H2O

(5)在裝置B中,固體藥品物放在多孔隔板上,液體藥品從長(zhǎng)頸漏斗中加入。關(guān)閉開(kāi)關(guān)時(shí),試管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止,打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí),氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強(qiáng)減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行。B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;

(6)氫氣的密度小于空氣,欲用G裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口b通入。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(6分)A、B、C、D四種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生如圖所示的反應(yīng)(反應(yīng)條件省略,“-”表示相連兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示反應(yīng)生成的物質(zhì))。

(1)若A、C為化合物,B、D為單質(zhì),則此反應(yīng)屬于___________(填基本反應(yīng)類(lèi)型),寫(xiě)出符合該反應(yīng)類(lèi)型的一個(gè)化學(xué)方程式______________________。

(2)若A為單質(zhì),B屬于糖類(lèi),則B的化學(xué)式為_(kāi)_____________。

(3)若A、C所含元素種類(lèi)相同,B、D為黑色粉末,請(qǐng)說(shuō)出A的一種用途:_______,B的名稱(chēng):_____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一包含雜質(zhì)的碳酸氫鈉樣品100g(雜質(zhì)不含鈉元素,受熱不變化),其中鈉元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為23%,180℃時(shí),將樣品加熱一段時(shí)間后稱(chēng)得固體質(zhì)量為87.6g,則分解的碳酸氫鈉占原碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(2NaHCO3Na2CO3 + H2O + CO2↑)

A. 33.6% B. 40% C. 47.3% D. 60%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究影響大理石與稀鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素,某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了探究。

(提出問(wèn)題)影響大理石與稀鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素有哪些?

(猜想與假設(shè))甲同學(xué):__________

丙同學(xué):溶液溫度; 乙同學(xué):酸的濃度。

(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小組同學(xué)將稀鹽酸分成四等份,分別加入四支試管中進(jìn)行下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)寫(xiě)出大理石與稀鹽酸反應(yīng)化學(xué)方程式:___________; 比較下表是同學(xué)進(jìn)行的探究記錄,請(qǐng)完善表格。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

對(duì)照組

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

探究溫度對(duì)于反

應(yīng)速率的影響

___________

___________

溫度越高化學(xué)反應(yīng)應(yīng)

速率越快

___________

實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氣泡速率比實(shí)驗(yàn)

___________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】美國(guó)普度大學(xué)研發(fā)出一種利用鋁鎵合金制備氫氣的新工藝,流程如下圖所示:

1)氧化鋁(Al2O3)制得鋁的反應(yīng)中,鋁元素的化合價(jià)______(填升高”“降低不變)。

2)氧化鋁中的氧元素來(lái)自于__________

3)上述過(guò)程中,涉及到的氧化物有__________

4)氧化鋁可以借助太陽(yáng)能電池重新變成氧氣與金屬鋁,該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型是__________(填化合反應(yīng)分解反應(yīng))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組利用氨水能使酚酞試液變紅的原理,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)以探究微粒的運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)I:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴~3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水。由實(shí)驗(yàn)I得出的結(jié)論有

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ(如上圖中甲所示):燒杯A中的現(xiàn)象是 ;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。

(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠,該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ(如上圖中乙所示)作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為有無(wú)必要,理由是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2016年我國(guó)紀(jì)念世界水日中國(guó)水周活動(dòng)的主題是落實(shí)五大發(fā)展理念,推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理。某校化學(xué)興趣小組進(jìn)行了一系列探究。

(1)取回長(zhǎng)清湖水樣,靜置后過(guò)濾并用液氯消毒。若想測(cè)試水樣酸堿性的強(qiáng)弱程度,可選用______(填序號(hào))。

A.石蕊試液 B.酚酞試液 C.pH試紙 D.硝酸銀溶液

(2)取上述清液滴在潔凈的玻璃片上,慢慢加熱至水分消失,該實(shí)驗(yàn)操作中若出現(xiàn)__________的現(xiàn)象時(shí),可證明長(zhǎng)清湖水樣中含有可溶的礦物質(zhì)。

(3)自然界中,水的存在形式多姿多彩,水孕育了萬(wàn)物生靈,水通過(guò)三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)天然循環(huán),這個(gè)循環(huán)過(guò)程是由____提供的能量(填序號(hào)).

A.地球自轉(zhuǎn) B.太陽(yáng)照射 C.海洋潮汐 D.植物生長(zhǎng)

(4)某化學(xué)小組的小泉同學(xué)取趵突泉水進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).先將水樣進(jìn)行過(guò)濾操作如圖,操作中的一處錯(cuò)誤是____________________

(5)公園、車(chē)站等公共場(chǎng)所設(shè)有許多可直接取水飲用的飲水臺(tái),其中的水處理過(guò)程如下圖所示。

步驟①的作用是__________,步驟②的作用是_______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】碘-131 是指相對(duì)原子質(zhì)量為 131 的碘原子。下圖是碘元素某些信息,不正確的是( )

A. 圖中的碘元素的原子相對(duì)原子質(zhì)量為 126.9 克

B. 碘元素的原子的核電荷數(shù)為 53

C. 碘-131 的核內(nèi)中子數(shù)為 78

D. 碘元素的原子的核外電子數(shù)為 53

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“→”表示物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去).其中A、B、E均為氧化物,且B、E組成元素相同,C、D為不同類(lèi)別的化合物,D在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等。則C的化學(xué)式是_____;B的一種用途是_____;B→E反應(yīng)過(guò)程中會(huì)_____(填“吸收”或“放出”)熱量;由B轉(zhuǎn)化為A化學(xué)方程式_____

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