(2013?常州)某同學(xué)利用以下藥品:長、寬和厚度均相同的鋅片、鐵片與銅片、稀硫酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液、鋅粉,驗證鋅、鐵、銅的金屬活動性順序.
(1)實驗前,用砂紙打磨金屬片的目的是
除去金屬表面的氧化膜
除去金屬表面的氧化膜
;
(2)根據(jù)實驗?zāi)康模撏瑢W(xué)設(shè)計了實驗I、Ⅱ兩種合彈的方案,如圖l所示:

若X、Y是兩種不同的試劑,則X、Y中溶質(zhì)的化學(xué)式依次為
H2SO4
H2SO4
、
FeSO4
FeSO4

(3)該同學(xué)將硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液混合在一起,溶液呈現(xiàn)青色.
A.向混合液中加入過量鋅粉,攪拌,溶液顏色的變化應(yīng)為:青色變淺至
淺綠
淺綠
色,最終變?yōu)闊o色;
B.向混合注中插人鋅片,待其浸沒部分表面完全變色后,溶液仍為青色,取下鋅片表面附著的粉末,經(jīng)檢驗其組成為鐵和銅.粉末中存在鐵的原因:
①反應(yīng)生成了鐵,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe
Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe

銅和鋅構(gòu)成原電池,電子轉(zhuǎn)移過程中亞鐵離子得到電子變成鐵單質(zhì)
銅和鋅構(gòu)成原電池,電子轉(zhuǎn)移過程中亞鐵離子得到電子變成鐵單質(zhì)

(4)如圖2所示,該同學(xué)用導(dǎo)線將鋅片和銅片連接起來,接入電流表,然后把它們一起插入硫酸銅溶液中,該實驗的現(xiàn)象為:①電流表
指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
;②銅片表面
變粗
變粗
分析:(1)金屬在空氣中其表面能生成一層氧化膜,開始氧化膜先與酸接觸反應(yīng)生成鹽和水幾乎不能產(chǎn)生氫氣,據(jù)此分析;
(2)根據(jù)金屬的活動性順序表的應(yīng)用分析.在金屬活動性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣進行設(shè)計實驗;
(3)A、根據(jù)鋅的活動性比銅和鐵強,可以和其鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng),從而溶液的顏色也隨著發(fā)生改變分析;
B、根據(jù)強金屬和弱金屬的鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)及原電池的工作原理分析;
(4)根據(jù)原電池的電子轉(zhuǎn)移及電流的形成和發(fā)生的變化分析.
解答:解:(1)金屬在空氣中其表面能生成一層氧化膜,氧化膜會阻止金屬與藥品的接觸,所以要先除去氧化膜;
(2)實驗1:給定三種金屬,因此可以和酸混合:將三種金屬分別于稀硫酸混合后,銅與稀硫酸不反應(yīng),鋅、鐵均能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,且鋅的反應(yīng)比鐵劇烈,可以得出鋅>鐵>銅;
實驗2,給定兩種金屬,可以和中間金屬的鹽溶液混合,由于鋅能與硫酸亞鐵反應(yīng),說明鋅在鐵的前面,銅不與硫酸亞鐵反應(yīng),說明鐵在銅的前面.所以可以選用的另外一種藥品是硫酸亞鐵溶液;
(3)A、硫酸亞鐵溶液是淺綠色,硫酸銅溶液是藍色,離子溶液混合后呈現(xiàn)青色,加入過量鋅粉后,先和硫酸銅發(fā)生置換反應(yīng),青色變淺;硫酸銅完全反應(yīng)后,溶液變?yōu)闇\綠色;接著鋅再和硫酸亞鐵發(fā)生置換反應(yīng),變成硫酸鋅,溶液呈現(xiàn)無色;
B、混合鹽溶液中插入鋅片,鐵單質(zhì)可能有離子來源:當(dāng)溶液中銅離子的濃度很稀時,鋅與硫酸亞鐵直接發(fā)生置換反應(yīng),反應(yīng)的方程式為:Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe;也可能是銅和鋅構(gòu)成原電池,電子從鋅片轉(zhuǎn)移到銅片上時,溶液中的銅離子、亞鐵離子得到電子變成銅單質(zhì)和鐵單質(zhì);
(4)原電池中鋅比銅活潑,所以鋅失去電子,電子從鋅片流向銅片,而電流從銅片流向鋅片,所以電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn);銅離子在銅片上得到電子,生成紅色的銅單質(zhì),故鋅片變薄,銅片表面變粗.
故答案為:(1)除去金屬表面的氧化膜;(2)H2SO4;FeSO4;(3)淺綠色;Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe;銅和鋅構(gòu)成原電池,電子轉(zhuǎn)移過程中亞鐵離子得到電子變成鐵單質(zhì);(4)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn);變粗.
點評:本題考查了金屬活動性順序的運用和原電池的原理,根據(jù)是熟練掌握位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,且活動性差別越大,越容易被置換;氫前的金屬能與酸發(fā)生置換反應(yīng)及原電池中電子轉(zhuǎn)移的方向及電流的方向.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?常州)某同學(xué)要測量一塊不規(guī)則食鹽晶體的體積,下列方法合理的是( 。
①將食鹽晶體磨成粉末,放人空量筒中,讀數(shù)
②將食鹽晶體放入盛有飽和食鹽水的量筒中,讀取液面刻度的變化值
③將食鹽晶體放入盛滿水的集氣瓶中,收集溢出的水倒入空量筒中,讀數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?常州)使用如圖所示裝置制取氧氣.
(1)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)指出右圖裝置中一個明顯的不足之處:
試管口未放一團棉花
試管口未放一團棉花

(3)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:
BD
BD
(填字母、可多選);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水
D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
(4)在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過程中,某同學(xué)完成了下表所示系列實驗:
序號 實驗 能否生成氧氣
A 加熱高錳酸鉀
B 加熱二氧化硅 不能
C 加熱氯化鈉 不能
D 加熱水 不能
E 電解水
①根據(jù)實驗A、B、C,可以得出的結(jié)論是:在一定條件下,
高錳酸鉀是適于制取氧氣的物質(zhì)
高錳酸鉀是適于制取氧氣的物質(zhì)
;
②根據(jù)實驗D、E,可以得出的結(jié)論是:
反應(yīng)條件
反應(yīng)條件
是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素;
(5)將10g高錳酸鉀加熱一段時間后,稱得剩余固體的質(zhì)量為9.36g.試計算:
①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;
②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?常州)某礦石由MgO、Fe2O3、CuO和SiO2組成,用它制備氫氧化鎂的流程示意圖如圖所示:

(1)溶液A中共含有
4
4
種陽離子;
(2)在溶液A中加入熟石灰調(diào)節(jié)溶液的pH,可以使溶液中的金屬陽離子轉(zhuǎn)化為沉淀.該實驗條件下,使金屬陽離子沉淀的相關(guān)pH數(shù)據(jù)見下表.為保證產(chǎn)品純度、減少產(chǎn)品損失,并便于操作,溶液B的pH可容許的范圍為
6.7~8.6
6.7~8.6


氫氧化物 Fe(OH)3 Cu(OH)2 Mg(OH)2
開始沉淀的pH 1.5 4.2 8.6
完全沉淀的pH 3.2 6.7 11.1
(3)溶液B中一定含有的溶質(zhì)為
MgCl2
MgCl2
(填化學(xué)式);
(4)寫出溶液B中加人熟石灰,生成產(chǎn)品的化學(xué)方程式:
MgCl2+Ca(OH)2═Mg(OH)2↓+CaCl2
MgCl2+Ca(OH)2═Mg(OH)2↓+CaCl2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?常州)某肉聯(lián)廠在鮮肉表面涂抹白色粉末A以延長保持時間.小新進行了如下實驗,探究化合物A的化學(xué)組成.
【定性研究】

步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象
取樣于試管中,加足量蒸餾水,振蕩 樣品消失,得到無色澄清溶液
向步驟①所得溶液中滴加無色酚酞試液 溶液變紅
向步驟②所得溶液中滴加稀鹽酸至過量 產(chǎn)生無色、無氣溫的氣體,溶液褪色
根據(jù)上述實驗可初步推知,A是
碳酸鹽
碳酸鹽

【定量研究】

為進一步探究A的化學(xué)組成,進行如下實驗:
①將盛有292g質(zhì)量分數(shù)為12.5%的稀鹽酸的裝置置于電子天平上(該裝置可確保氯化氫和水蒸氣不逸出);
②向裝置中加入2.0gA,在天平讀數(shù)不再變化時記錄數(shù)據(jù);
③重復(fù)②若干次;
④以mA(加入A的質(zhì)量)為橫坐標(biāo)、以△m(溶液的增重)為縱坐標(biāo),繪得下圖.

通過計算回答下列問題:
(1)實驗中反應(yīng)生成的氣體的總質(zhì)量為
22
22
g;
(2)A中陽離子與陰離子質(zhì)量的最簡整數(shù)比為
23:30
23:30

(3)A的化學(xué)式為
Na2CO3
Na2CO3

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案