水與人類的生產(chǎn)和生活關(guān)系密切.
(1)用如圖1裝置進行電解水的實驗,開始反應(yīng)前a,b兩管內(nèi)都充滿溶液.關(guān)閉活塞,接通電源,一段時間后,兩管產(chǎn)生的氣體如圖1所示,則a試管產(chǎn)生的氣體是
 
.請寫出電解水的化學(xué)式表達式:
 

(2)水電解的過程可用圖示2表示(其中“”表示氧原子,“”表示氫原子).則從反應(yīng)開始到完成,微粒運動變化的先后順序是
 

A.①②③④B.④①③②C.①②④③D.①④③②
(3)雙氧水發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)式表達式為:
 
;水和雙氧水都含有相同的元素,但化學(xué)性質(zhì)不同,原因是
 
考點:電解水實驗,微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)電解水產(chǎn)生的氫氣體積大,氧氣體積小,正極產(chǎn)生氧氣,負極產(chǎn)生氫氣分析;
(2)根據(jù)在化學(xué)變化中,分子分解成原子,原子再重新結(jié)合成新的分子進行解答;
(3)根據(jù)雙氧水發(fā)生分解反應(yīng)生成水和氧氣以及水和雙氧水的分子構(gòu)成的不同進行解答.
解答:解:(1)電解水產(chǎn)生的氫氣體積大,氧氣體積小,所以a試管產(chǎn)生的氣體是氧氣,化學(xué)式表達式:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(2)水電解的過程可用下列圖示表示,微粒運動變化的先后順序是:水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氫原子結(jié)合成氫分子,氧原子和氧原子結(jié)合成氧分子.順序是:①②③④;
(3)雙氧水發(fā)生分解反應(yīng)生成水和氧氣,化學(xué)式表達式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;水和雙氧水的分子構(gòu)成的不同,水是由水分子構(gòu)成,而雙氧水是由過氧化氫分子構(gòu)成,所以二者的化學(xué)性質(zhì)不同.
故答案為:(1)氧氣;2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;(2)A;(3)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑; 分子的構(gòu)成不同.
點評:本題主要考查了水的通電分解實驗以及微觀粒子發(fā)生反應(yīng)時的先后順序方面的問題,屬于基礎(chǔ)知識的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)想測定某建筑工地大理石中碳酸鈣的含量,做了如下實驗:首先稱取50g該大理石樣品放入燒杯中,然后將200g的稀鹽酸分5次加入燒杯內(nèi)(假設(shè)其余雜質(zhì)均不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水)進行充分反應(yīng).實驗過程中的數(shù)據(jù)記錄如下:
  第一次  第二次  第三次  第四次  第五次
稀鹽酸的質(zhì)量    40g    40g   40g    40g    40g
剩余固體質(zhì)量   40.0g    X   20.0g   10.0g   5.0g
請回答下列問題:
(1)該小組同學(xué)要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%濃鹽酸配制所需的200克稀鹽酸,則需濃鹽酸的質(zhì)量為多少?
(2)求一共生成二氧化碳質(zhì)量?
(3)向第二次反應(yīng)后所得溶液中加8.8g水,則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔表達化學(xué)信息.請用化學(xué)符號或文字填空:
(1)二個氫原子
 

(2)氧離子
 

(3)+2價的鎂元素:
 

(4)5N2
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:
 
;②
 

上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題.
(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進行組裝.小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是
 
(填化學(xué)式),在兩個反應(yīng)中它起
 
作用.請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(4)裝置B、C都可以用來做小紅完成的實驗制取氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點
 

(5)有一名同學(xué)欲用G裝置收集O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.驗滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某城市住宅飲用水的處理過程如圖所示:
(1)步驟②所起的作用是
 
 (單選,填選項序號).
A.殺死水中的細菌     B.減少水中氧氣
C.使泥沙沉積至底部   D.分解有毒物質(zhì)
(2)假如你是水質(zhì)檢驗員,用簡單的辦法檢驗水樣是不是硬水,可選用的試劑是
 
;若檢驗時發(fā)現(xiàn)水硬度高,你建議在飲用前可采取的常用處理辦法是
 

(3)家庭凈水器中含有大量的活性炭,活性炭起
 
作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)中善于比較、歸納,是優(yōu)選的學(xué)習(xí)方法.
(1)有如下四種物質(zhì):H2   NaHCO3   Ca(OH)2   MgO
按組成物質(zhì)元素的種類由少到多依次排列為
 
,可見,單質(zhì)和化合物的主要區(qū)別為
 
.其中屬于氧化物的是
 
(用該物質(zhì)的名稱填寫).
(2)標(biāo)出以下四種物質(zhì)化合物中各元素的化合價:
MgO
 
KClO3
 
 NaCl
 
 CO2
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了探究分子是否運動,張亮設(shè)計了如圖1所示的實驗.

(1)一段時間后,可見圖1中酚酞的液點由下往上依次變紅色,他得出了結(jié)論
 
,但陳紅覺得張亮的實驗還不足以證明,她又補充了實驗,你覺得沒有必要的是
 
(填序號).
A、用酒精燈對U型管加熱
B、向少量濃氨水中滴加酚酞試液
C、取少量濃氨水放在空氣中看是否變色
D、在U型管外放一條相同的酚酞試液紙條
(2)陳紅還想探究分子運動速率與哪些因素有關(guān),她說:“我們已經(jīng)知道:溫度越高,分子運動速率越
 
,但
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質(zhì)
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關(guān)
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”,帶點的話語屬于陳紅在
 
(填序號).
A、設(shè)計實驗  B、提出假設(shè)  C、描述現(xiàn)象   D、分析結(jié)論
她查找了資料:濃鹽酸易揮發(fā)出HCl,濃氨水易揮發(fā)出NH3.HCl和NH3會反應(yīng)產(chǎn)生白煙,然后按圖2所示固定裝置,在U型管管口分別塞上脫脂棉,各滴加一定量濃鹽酸、濃氨水,用橡皮塞塞緊,幾分鐘后,觀察到U型管
 
(“左側(cè)”、“中間”或“右側(cè)”)出現(xiàn)較多白煙,說明相對分子質(zhì)量越小,分子運動速率越快.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

只有對探究活動的過程和結(jié)果進行認真的反思,才能使我們不斷進步.下列有關(guān)實驗后反思的說法正確的是( 。
A、需要思考猜想與結(jié)論是否一致
B、不需要反思探究方法是否科學(xué)、有效
C、不需要反思探究程序是否合理、簡捷
D、不需要反思探究過程是否安全、環(huán)保

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
點燃酒精燈
B、
滴加液體
C、
稀釋濃硫酸
D、
收集二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案