14.春天是流感的多發(fā)季節(jié),民間有很多治療流感的土方法,其中多吃大蒜能預(yù)防感冒.大蒜中的大蒜素硫化丙烯是殺菌的有效成分,1千克大蒜中含大蒜素125克,已知大蒜素由C、H、S三種元素組成,相對(duì)分子質(zhì)量為74,其中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)48.6%,氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)8.1%,求:
(1)大蒜素硫化丙烯屬于有機(jī)物(選填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”)
(2)1千克大蒜中含硫元素質(zhì)量為多少克?
(3)硫化丙烯的化學(xué)式為C3H6S.

分析 (1)根據(jù)有機(jī)物的概念分析;
(2)根據(jù)公式:元素的質(zhì)量=物質(zhì)的總質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可求;
(3)根據(jù)公式:某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{該元素原子相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%可知:
某物質(zhì)一個(gè)分子中原子個(gè)數(shù)=$\frac{某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)×相對(duì)分子質(zhì)量}{該元素原子相對(duì)原子質(zhì)量}$可求.

解答 解:(1)大蒜素含有碳元素,屬于有機(jī)物;
(2)大蒜素中含硫元素的質(zhì)量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1-48.6%-8.1%=43.3%
1千克大蒜中含硫元素質(zhì)量為:125g×43.3%=54.125g;
(3)一個(gè)硫化丙烯分子中碳原子的個(gè)數(shù)=$\frac{48.6%×74}{12}$=3;同理可得:一個(gè)硫化丙烯分子中氫原子的個(gè)數(shù)=$\frac{8.1%×74}{1}$=6;一個(gè)硫化丙烯分子中硫原子的個(gè)數(shù)=$\frac{43.3%×74}{32}$=1;故硫化丙烯的化學(xué)式為:C3H6S;
故答案為:(1)有機(jī)物(2)54.125;  (3)C3H6S

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.已知鎘(Cd)的金屬活動(dòng)性與鐵、鋅相近,鎘元素在化合物中常顯+2價(jià).
(1)細(xì)鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃發(fā)生劇烈燃燒,化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)將鎘絲插入下列溶液有明顯現(xiàn)象的是②③(填序號(hào)).
①NaCl溶液   、贖Cl溶液   、跘gNO3溶液    、躈aOH溶液
(2)鎳鎘電池應(yīng)用廣泛,為了防止污染環(huán)境,從廢舊鎳鎘電池中回收鎘的一種方法如下:
步驟1:將廢舊電池破碎成細(xì)顆粒后焙燒,將鎘轉(zhuǎn)化為氧化鎘(CdO);
步驟2:將含氧化鎘的細(xì)顆粒和炭粉混合后,隔絕空氣加熱至1200℃,可得鎘蒸氣和一氧化碳.
步驟2中氧化鎘變成鎘的化學(xué)方程式是CdO+C$\frac{\underline{\;1200℃\;}}{\;}$Cd↑+CO↑..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.形成科學(xué)認(rèn)識(shí)需要運(yùn)用一定的科學(xué)方法.請(qǐng)回答:
(1)觀察、猜想、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)等收集證據(jù)的方法是獲得感性認(rèn)識(shí)的重要方法.
觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過(guò)程.
猜想是沒(méi)有事實(shí)根據(jù)、不知真假的主觀猜測(cè),可能會(huì)出錯(cuò),可不去證明,也可能無(wú)法證明.
假設(shè)是對(duì)客觀事物的假定性說(shuō)明,假設(shè)必須建立在觀察和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,能夠被檢驗(yàn),不是對(duì)的,就是錯(cuò)的.
下面的5個(gè)陳述,來(lái)自一位食品與營(yíng)養(yǎng)化學(xué)工作者的筆記.其中,哪個(gè)陳述是假設(shè)?D(填代號(hào),下同);哪個(gè)陳述是猜想?A;哪個(gè)陳述是假設(shè)?C.
A.包裝良好的食物可以長(zhǎng)期儲(chǔ)存,不會(huì)滋長(zhǎng)霉菌
B.在對(duì)34名志愿者跟綜和檢測(cè)后發(fā)現(xiàn),持續(xù)一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果,可以讓每個(gè)人的體重平均減輕1.9Kg
C.如果食物遇到碘水變藍(lán),那么一定含有淀粉
D.早餐時(shí),看到一袋脹包的牛奶,打開(kāi)后,嗅到酸臭味
E.實(shí)驗(yàn)表明,橘子、檸檬、草莓中富含維生素C
(2)抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法.
抽象是從眾多事物中抽取它們共同的本質(zhì)特征的過(guò)程.例如,微觀粒子Na+、Mg2+、K+、NH4+;共同的本質(zhì)特征是都帶正電荷,這類微觀粒子稱為陽(yáng)離子.
歸納是根據(jù)一系列具體事實(shí)概括出一般原理或結(jié)論的過(guò)程.如在買櫻桃時(shí),先拿幾個(gè)櫻桃嘗一嘗,如果都很甜,就能歸納出這份櫻桃是甜的.
下面的4個(gè)陳述,來(lái)自某同學(xué)的化學(xué)筆記.其中,哪個(gè)陳述是抽象?C;哪個(gè)陳述是歸納?B
A.重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性,所以攝入鉛對(duì)人體有毒
B.實(shí)驗(yàn)證明,鹽酸能跟NaOH反應(yīng),也能跟Ca(OH)2反應(yīng),所以鹽酸能和堿反應(yīng)
C.NaOH、KOH、Ca(OH)2都能使酚酞試液變紅的本質(zhì)原因,是它們的溶液中都存在OH-,我們把溶于水理解出的陰離子都是OH-的一類化合物稱為堿
D.石蕊試液遇到鹽酸變紅,因?yàn)辂}酸中有氫離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.現(xiàn)有H、C、N、O、Na五種元素,請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式.
(1)固體可用于人工降雨的是CO2,(2)植物光合作用生成的氣體O2
(3)最清潔的燃料是H2,(4)人體中含量最多的物質(zhì)是H2O.
(5)俗稱為火堿、燒堿的是NaOH,(6)一種不含金屬離子的鹽NH4NO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖形象的表示了氯化鈉的形成過(guò)程,下列相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A.鈉原子易失去電子,氯原子易得到電子
B.鈉和氯氣反應(yīng)生成氯化鈉
C.氯化鈉是純凈物
D.鈉離子和鈉原子的化學(xué)性質(zhì)相似

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的是( 。
A.鈣離子:Ca+2B.2個(gè)氧原子:O2C.硫酸鐵:FeSO4D.氦氣:He

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.科學(xué)知識(shí)中有很多的“相等”,請(qǐng)你判別下列方法中不正確的是( 。
A.某KNO3飽和溶液(無(wú)未溶解的KNO3晶體)升溫后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與升溫前相等
B.化學(xué)反應(yīng)前后原子總個(gè)數(shù)相等
C.化學(xué)反應(yīng)前后元素個(gè)數(shù)也相等
D.硫酸溶液中陽(yáng)離子所帶的正電荷總數(shù)與陰離子所帶的負(fù)電荷總數(shù)相等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列實(shí)驗(yàn)方案中,正確的是( 。
A.證明NaOH和鹽酸恰好完全反應(yīng):在反應(yīng)后的溶液中加入酚酞溶液
B.檢驗(yàn)碳酸根離子:將要檢驗(yàn)的物質(zhì)與稀鹽酸混合,觀察是否產(chǎn)生氣泡
C.制備NaOH溶液:將飽和的Na2CO3溶液與適量的石灰水混合后過(guò)濾
D.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律:用NH4Cl溶液與NaOH溶液混合加熱,比較反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

4.在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前及t1、t2時(shí)各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示,下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B.乙可能為該反應(yīng)的催化劑
C.反應(yīng)結(jié)束時(shí),甲、丁的質(zhì)量之比為8:1
D.參加反應(yīng)的丙、丁質(zhì)量比為2:3

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同步練習(xí)冊(cè)答案