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【題目】下列實驗設計能達到實驗主要目的是(　　)

選項

實驗目的

實驗設計

選項

實驗目的

實驗設計

A

探究CO2與水反生反應

B

探究水對鐵釘銹蝕的影響

C

探究空氣是燃燒的必要條件

D

探究溫度對分子運動快慢的影響

A. AB. BC. CD. D

【答案】D

【解析】

A、二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸不能使無色酚酞溶液變色，不能探究CO2與水發(fā)生反應，故選項對比實驗設計不能實現相應實驗目的。
B、兩支試管中的鐵釘均不能生銹，無法探究水對鐵釘銹蝕的影響，故選項對比實驗設計不能實現相應實驗目的。
C、兩支試管中的藥品分別是紅磷、白磷，藥品不同，無法探究空氣是燃燒的必要條件，故選項對比實驗設計不能實現相應實驗目的。

D、向50mL冷水和熱水中個加入1個紅墨水，溫度不同，可探究溫度對分子運動快慢的影響，故選項對比實驗設計能實現相應實驗目的。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】廢鐵屑主要成分是鐵，還有少量鐵銹（Fe2O3），硫酸亞鐵的生產工藝如圖所示。

（1）在反應器中除發(fā)生Fe2O3+3H2SO4＝Fe2（SO4）3+3H2O，Fe2（SO4）3+Fe═3FeSO4這兩個反應外，還會發(fā)生另外一個反應，化學方程式為：_____，反應器要加強通風，嚴禁煙火，其原因是：_____。

（2）將成品在有氧條件下焙燒，可轉化為Fe2O3、SO2和SO3．為了提高SO3的產率，某實驗小組進行了系列探究，實驗數據如下：

編號

空氣通入量/Ls﹣1

溫度/℃

SO2產率%

SO3產率/%

a

0.02

850

45.4

54.6

b

0.06

850

30.5

69.5

c

0.10

810

11.1

88.9

d

0.10

850

11.1

88.9

e

0.10

890

11.2

88.8

①本實驗主要研究了哪些因素對SO3產率的影響_____。

②根據上表數據，生產過程中采用實驗_____（填編號）的提取條件最合理。

③分析上表數據，空氣的通入量對SO3的產率的影響規(guī)律是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動。

【活動探究】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒。

實驗①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體。

（1）鎂在CO2中反應的化學方程式為 ，此反應的基本類型是 。

（2）實驗①的結論是 。由該結論可知 （寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災。

（3）通過實驗①你對燃燒條件的新認識是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖兩圓相交部分是五種物質中兩兩之間相互反應的示意圖．下列對反應現象的說法中，錯誤的是（ ）

A. a處形成淺綠色溶液 B. b處形成大量氣泡

C. c處反應放熱 D. d處溶液呈紅色

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】選擇H、C、N、O、Na五種元素符號完成填空：

（1）酸______；

（2）金屬氧化物______；

（3）分解反應______；

（4）中和反應______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用過量的稀鹽酸和大理石制取CO2，取50g反應后的濾液，逐滴滴入碳酸鈉溶液，測得滴入碳酸鈉溶液的質量與產生沉淀質量的關系曲線如下圖所示。回答下列問題：

(1)從圖中看出生成沉淀的最大質量是_____g。

(2)開始加入碳酸鈉溶液至10g時，還沒有沉淀的原因是____。

(3)計算原濾液中氯化鈣的質量分數_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲和乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示，回答下列問題：

（1）在___℃時，甲和乙兩種物質的溶解度相等。

（2）將t1℃時等質量的甲和乙兩種物質的飽和溶液分別降溫到0℃，析出固體質量較少的是___（填“甲”或“乙”）。

（3）t2℃時，將甲、乙兩物質各60g分別放入100g水中，充分攪拌，所得溶液的溶質質量分數w（甲）___（填字母）w（乙）（填“＞“、“＜“或“＝“）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某未知氣體X可能含有CO、CH4中的一種或兩種，某同學設計實驗進行探究。

查閱資料：

（Ⅰ）加熱時，CH4能與CuO反應生成一種紅色金屬單質、能滅火的氣體和式量最小的氧化物；

（Ⅱ）20℃時，Ca（OH）2和Ba（OH）2溶解度分別為：0.165g，2.1g

（1）儀器M的名稱是_____，CH4與CuO反應的化學方程式為_____。

（2）氣體X成分的猜想與探究

猜想1：只有CO

猜想2：只有CH4

猜想3：既有CO又有CH4

①實驗時，先往裝置中通一段時間的N2，再通入氣體X后加熱，實驗中有下列變化：變化1：A中玻璃管內黑色粉末逐漸變紅，變化2：B瓶增重。變化3：C中出現渾濁。根據變化_____（填“1”“2”或“3“），可知猜想1不成立。

②根據上述變化仍無法確定氣體X的成分，還需要測定_____（填序號），并進行定量分析才能得出結論。

a 實驗前A中CuO的質量 b B瓶增重的質量 c C瓶增重的質量

（3）討論和反思：

C中用Ba（OH）2溶液而不用Ca（OH）2溶液的原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】課本第二單元課題3制取氧氣，課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑”的探究內容，實驗中學探究小組據此設計了如下探究方案。

（提出問題）紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，效果如何？

（實驗探究）

實驗步驟

實驗現象

實驗結論及解釋

Ⅰ.

A中無明顯現象, B中產生大量能使帶火星木條復燃的氣體

①產生的氣體是____

② 紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率

Ⅱ. 向B試管中重新加入5％的過氧化氫溶液，反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣

① 又產生大量能使帶火星木條復燃的氣體

② 濾渣質量等于ag

紅磚粉末的____和____在反應前后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫分解的催化劑

Ⅲ.

兩試管中均產生氣泡

不同之處是________

紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好

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