(6分)實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題。   

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式                       。利用該反應(yīng)制取氧氣發(fā)生裝置應(yīng)選       (填字母，下同)。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是       ，若要得到干燥的二氧化碳，還需用到F裝置，則F裝置所盛試劑的名稱是       。
(3)一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2==2NO2，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)該選用的裝置是       。
(4)實(shí)驗(yàn)室里若將制得的二氧化碳?xì)怏w通入盛有澄清石灰水的F裝置中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，則可能的原因是                。
(6分)(1)2KMnO4K2 MnO4+MnCh+O2↑  A
(2)B濃硫酸
(3)E
(4)HCl揮發(fā)出來與CaCO3反應(yīng)
：（1）實(shí)驗(yàn)室制氧氣的方法有三種，發(fā)生的反應(yīng)分別是：過氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣；高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；氯酸鉀以二氧化錳為催化劑加熱生成氯化鉀和氧氣．第一種方法的反應(yīng)物是固態(tài)和液態(tài)，反應(yīng)條件是常溫，應(yīng)選固-液不加熱型的發(fā)生裝置，第二種方法和第三種方法的反應(yīng)物的狀態(tài)都是固態(tài)，反應(yīng)條件都是加熱，都應(yīng)選固-固加熱型的發(fā)生裝置．
故答案為：2KMnO4K2 MnO4+MnCh+O2↑A  
（2）反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài)，反應(yīng)條件是常溫，應(yīng)選固--液不加熱型的發(fā)生裝置；用來做干燥劑的物質(zhì)一般有濃硫酸、固體氫氧化鈉和氧化鈣，其中只有濃硫酸是液態(tài)．故答案為：B；濃硫酸
（3）一氧化氮能與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，不能用排空氣法收集，一氧化氮難溶于水，可用排水法收集．故答案為：E
（4）鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水又成為鹽酸，與產(chǎn)生的沉淀碳酸鈣反應(yīng)，沉淀消失，所以會(huì)看不到渾濁．故答案為：HCl揮發(fā)出來與CaCO3反應(yīng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

觀察下列各圖，回答有關(guān)問題

（1）儀器a的名稱是        ；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，其反應(yīng)原理可用化學(xué)方程式表示為   ①    ；其發(fā)生裝置可選用上圖中的  ②  （填裝置序號(hào)，下同），收集裝置可選用  ③  ；
（3）利用收集到的CO2進(jìn)行圖E所示實(shí)驗(yàn)，觀察到燃著的蠟燭自下而上依次熄滅，體現(xiàn)出CO2的密度比空氣大和      的性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導(dǎo)管；⑥熄滅酒精燈；⑦連接裝置。
其操作順序正確的是                                                  （   ）
A．⑦②③①④⑤⑥B．①⑦③②⑤④⑥
C．⑤⑦③②①④⑥D．⑦③①②④⑥⑤

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

氣體的實(shí)驗(yàn)室制取是初中化學(xué)重要的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問題：   

(1)寫出圖中①儀器的名稱：                 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時(shí)，可選     (填字母)裝置作為發(fā)生裝置。
(3)寫出加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：                             。
(4)如果用C裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從       (填“a“或“b”)端管口通入。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

某班級(jí)的學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室做氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了氯酸鉀、二氧

化錳、鐵絲、硫粉、過氧化氫溶液以及下列儀器和實(shí)驗(yàn)裝置：
(1)請(qǐng)寫出儀器名稱： A       、D       ；
(2)用圖中的          (填字母)儀器組裝成制取氧氣的發(fā)生裝置，寫出利用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式                                         ：
(3)收集氧氣的一種裝置是     (填字母)，理由是                            ；
(4)小李同學(xué)選用H裝置做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)造成后果是                                         ；
(5)小劉同學(xué)利用裝置I做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鐵絲沒有燃燒，可能的原因                                         有                         (只填一種)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

如右圖所示裝置可用于收集氧氣，請(qǐng)回答下列問題.

　　(1)用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從____端導(dǎo)管通入，空氣由____排出.若要檢查已收集滿氧氣，可將帶火星的木條放在____端導(dǎo)管口處；
　　(2)若用排水法收集氧氣，可使集氣瓶中裝滿水，氧氣從____端導(dǎo)管通入，水從____端導(dǎo)管排出.

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣之后，同學(xué)們對(duì)催化劑非常感興趣，其他物質(zhì)能否作過氧化氫分解的催化劑呢？于是利用課后時(shí)間來到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究.
　　老師為他們準(zhǔn)備的試劑有：5%的過氧化氫溶液、氧化銅、水.
　　同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下，請(qǐng)你跟他們一起完成這個(gè)實(shí)驗(yàn).
　　
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
______
有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃
過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是______.
實(shí)驗(yàn)二
向盛水的試管中加入氧化銅，伸入帶火星的木條
沒有明顯現(xiàn)象
______
實(shí)驗(yàn)三
______
______
氧化銅能加快加氧化氫的分解
　　(1)請(qǐng)你幫同學(xué)們填寫上表中未填完的空格.
　　(2)根據(jù)上面三個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：氧化銅是過氧化氫分解的催化劑.
　　(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出 (2)中的結(jié)論，她的理由是：____、____.

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣大致分為下列幾步：其正確操作順序?yàn)?br />①組裝、連接儀器；②給藥品加熱；③檢查裝置的氣密性；④裝入藥品于試管中；⑤用排水法收集氧氣；⑥從水中取出導(dǎo)管并熄滅酒精燈
A．①③④②⑤⑥B．①②③④⑤⑥C．①③②⑤④⑥D．③④②⑤⑥①

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某同學(xué)用實(shí)驗(yàn)室常用儀器組裝成如下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題：

(1)寫出標(biāo)有字母的儀器名稱：a_________，b_________．
(2)若用裝置B制備氧氣，儀器a中裝有高錳酸鉀，還需作的一點(diǎn)改動(dòng)是________．
(3)若用裝置A或C及相關(guān)藥品制備氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________；與
裝置C相比，裝置A的優(yōu)點(diǎn)是__________(只要求寫出一點(diǎn))；收集氧氣應(yīng)選用的
裝置是(填字母代號(hào))________或_________．
(4)用裝置A或C及相關(guān)藥品還可制備________(填一種氣體的化學(xué)式)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案